| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-18页 |
| ·课题背景 | 第11-12页 |
| ·研究现状 | 第12-16页 |
| ·教学针对汉语教学模式的研究现状 | 第12-14页 |
| ·短期汉语教学的研究现状 | 第14-15页 |
| ·主题式教学法运用于短期汉语教学的研究现状 | 第15-16页 |
| ·研究意义 | 第16-17页 |
| ·理论意义 | 第16页 |
| ·实践意义 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| 第二章 主题式教学与短期汉语教学的理论基础 | 第18-29页 |
| ·主题式教学的理论基础 | 第18-25页 |
| ·主题式教学的概念 | 第18-19页 |
| ·《5C学习标准》-主题式教学的核心基础 | 第19-21页 |
| ·主题式与交际法、任务型教学法之异同 | 第21-25页 |
| ·短期汉语教学的理论基础 | 第25-29页 |
| ·短期汉语教学的特点 | 第25-27页 |
| ·教师在短期汉语教学中应注意的问题 | 第27-29页 |
| 第三章 越南-海防外语中心短期汉语教学分析 | 第29-34页 |
| ·海防外语中心的简介 | 第29-30页 |
| ·海防外语中心短期汉语教学的特点 | 第30-32页 |
| ·学习动机多样化 | 第30-31页 |
| ·学生的汉语水平不一样 | 第31页 |
| ·汉语学习环境的局限性 | 第31-32页 |
| ·汉语课程时间短 | 第32页 |
| ·海防外语中心短期汉语培训班存在的问题 | 第32-34页 |
| ·师资队伍和学生 | 第32-33页 |
| ·教材 | 第33页 |
| ·设备局限 | 第33页 |
| ·课外活动 | 第33-34页 |
| 第四章 “主题式教学法”运用于越南短期汉语培训班的教学实验 | 第34-67页 |
| ·实施实验 | 第34-36页 |
| ·实验方法 | 第34页 |
| ·实验安排 | 第34页 |
| ·实验准备 | 第34页 |
| ·主题选取 | 第34-36页 |
| ·主题式教学法在海防外语中心汉语培训班的教学案例 | 第36-59页 |
| ·主题式短期汉语教学案例1 | 第36-44页 |
| ·主题式短期汉语教学案例2 | 第44-52页 |
| ·主题式短期汉语教学案例3 | 第52-59页 |
| ·调查问卷分析 | 第59-67页 |
| ·调查问卷设计 | 第59页 |
| ·调查问卷结果分析 | 第59-66页 |
| ·小结 | 第66-67页 |
| 第五章 关于主题式教学法的若干思考 | 第67-71页 |
| ·主题式教学法在越南推广的现实因素 | 第67-68页 |
| ·主题式教学法在越南推广的建议 | 第68-69页 |
| ·主题式教学法的越南“本土化”问题 | 第69-71页 |
| 结束语 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 附录1 | 第75-78页 |
| 附录2 | 第78-81页 |
| 致谢 | 第81页 |