| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1 文献综述 | 第9-21页 |
| ·自尊的研究 | 第9-14页 |
| ·自尊的定义 | 第9页 |
| ·自尊的类型 | 第9-10页 |
| ·自尊的测量 | 第10-14页 |
| ·高自尊的异质性的研究 | 第14-17页 |
| ·高自尊异质性研究假设的提出 | 第14-15页 |
| ·高自尊的类型和测量方法 | 第15-17页 |
| ·自尊的记忆偏好研究 | 第17-20页 |
| ·自尊的记忆效应理论模型 | 第17-18页 |
| ·自尊的记忆偏好的实验研究 | 第18-20页 |
| ·应对方式的研究 | 第20页 |
| ·自尊与应对方式的研究 | 第20-21页 |
| ·已有研究的不足 | 第21页 |
| 2 问题提出与研究思路 | 第21-22页 |
| ·问题的提出 | 第21页 |
| ·研究目标 | 第21页 |
| ·研究意义 | 第21-22页 |
| ·研究假设 | 第22页 |
| 3 研究一 脆弱高自尊初中生的记忆偏好研究 | 第22-36页 |
| ·研究目的 | 第22页 |
| ·实验假设 | 第22-23页 |
| ·实验程序 | 第23-26页 |
| ·被试 | 第23页 |
| ·实验设计 | 第23页 |
| ·实验工具 | 第23-25页 |
| ·正式实验 | 第25-26页 |
| ·结果与分析 | 第26-35页 |
| ·不同自尊类型的划分 | 第26-27页 |
| ·不同高自尊类型被试在两种不同效价信息回忆量上的差异 | 第27-28页 |
| ·不同实验情境中被试在不同效价信息回忆量上的差异 | 第28-30页 |
| ·不同高自尊类型被试在总体回忆积极性上的差异 | 第30-31页 |
| ·不同实验情境中的被试在总体回忆积极性上的差异 | 第31-32页 |
| ·不同高自尊类型被试在不同实验情境中对不同效价信息回忆量的差异 | 第32-34页 |
| ·不同效价词汇正确回忆量的方差分析 | 第34-35页 |
| ·讨论 | 第35-36页 |
| 4 研究二 脆弱高自尊初中生的应对方式的研究 | 第36-43页 |
| ·研究目的 | 第36页 |
| ·实验假设 | 第36-37页 |
| ·实验程序 | 第37-39页 |
| ·被试 | 第37页 |
| ·实验工具 | 第37-39页 |
| ·正式实验 | 第39页 |
| ·实验结果与分析 | 第39-42页 |
| ·不同高自尊类型的划分 | 第39页 |
| ·初中生应对方式的使用情况 | 第39-40页 |
| ·不同高自尊类型的初中生的应对方式的比较 | 第40-42页 |
| ·讨论 | 第42-43页 |
| 5 综合讨论 | 第43-44页 |
| 6 结论 | 第44页 |
| 7 本研究的局限和展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |