| 摘要 | 第1-10页 |
| Abstract | 第10-13页 |
| 第一部分 ：引言 | 第13-34页 |
| 一、 研究背景 | 第13-14页 |
| 二、核心概念解析 | 第14-16页 |
| （一） 特色专业的内涵 | 第14-15页 |
| （二） 特色专业建设的基本原则 | 第15-16页 |
| （三） 国家级特色专业点 | 第16页 |
| 三、 研究意义 | 第16-17页 |
| （一） 理论意义 | 第16-17页 |
| （二） 实践意义 | 第17页 |
| 四、 文献综述 | 第17-30页 |
| （一） 关于国内在宏观层面上对国家级特色专业建设的文献分析 | 第17-21页 |
| （二） 关于学科发展层面上对特色专业建设的文献分析 | 第21-28页 |
| （三） 关于地区发展层面上对国家级特色专业建设的文献分析 | 第28-29页 |
| （四） 关于高校微观层面上对国家级特色专业建设的文献分析 | 第29-30页 |
| 五、 研究内容与研究方法 | 第30-34页 |
| （一） 研究内容 | 第30-31页 |
| （二） 研究特色及创新之处 | 第31-32页 |
| （三） 研究方法 | 第32-34页 |
| 第二部分 ：国家级高校特色专业建设研究 | 第34-47页 |
| 一、 国家级高校特色专业建设现状分析 | 第34-41页 |
| （一） 特色专业的结构分析 | 第35-37页 |
| （二） 特色专业在不同层次高校中的分布情况 | 第37-38页 |
| （三）特色专业在不同隶属关系的分布情况 | 第38-39页 |
| （四） 特色专业在以省域为单位的分布情况 | 第39-41页 |
| 二、 特色专业发展轨迹 | 第41-47页 |
| （一） 探索尝试阶段 | 第43-44页 |
| （二） 建构丰满阶段 | 第44-45页 |
| （三） 优化结构阶段 | 第45-46页 |
| （四） 重点高校回归阶段 | 第46-47页 |
| 第三部分 ：特色专业建设的相关性研究 | 第47-54页 |
| 一、 特色专业建设与博士点建设的相关性研究 | 第47-49页 |
| （一） 特色专业点与博士点的相互关系 | 第47-48页 |
| （二） 特色专业点与博士点在评审选拔中互助优势 | 第48-49页 |
| （三） 特色专业需要建立具有完整性的学历体系 | 第49页 |
| 二、 特色专业与民族特色专业的相关性研究 | 第49-52页 |
| （一） 民族区域需要通过建立特色专业改善提高高等教育质量 | 第49-50页 |
| （二） 民族地区特色专业的特点 | 第50-52页 |
| （三） 民族区域特色专业建设的发展方向 | 第52页 |
| 三、 省域特色专业与省域高等教育发展的相关性研究 | 第52-54页 |
| （一） 省域高等教育的特点 | 第52页 |
| （二） 省域学科评估排名与特色专业发展的相关性 | 第52-54页 |
| 第四部分 ：特色专业发展过程中的问题及原因 | 第54-58页 |
| 一、 高校对特色专业重要性认识不足 | 第54-55页 |
| 二、 完善建立特色专业体系，注重结构和布局的合理性 | 第55-57页 |
| （一） 特色专业在学科结构上的布局有带进一步发展 | 第55页 |
| （二） 调整省域单位的特色专业布局 | 第55-56页 |
| （三） 民办高校的特色专业缺乏特色与普通高校的特色专业重合 | 第56-57页 |
| 三、 评选管理机制和考核机制有待完善 | 第57-58页 |
| （一） 单一的管理机制 | 第57页 |
| （二） 考核机制缺失 | 第57-58页 |
| 第五部分 ：对特色专业发展提出的建议 | 第58-63页 |
| 一、 通过增加宣传和资金投入，提升引导高校对特色专业建设的重视 | 第58-59页 |
| 二、 以社会需求为导向，关注紧缺行业，适时调整特色专业格局，加大对稀缺人才的培养 | 第59页 |
| 三、 推进西部区域特色专业的发展，调整全国特色专业的布局 | 第59-60页 |
| 四、 建立分层次的管理机制和考核、淘汰制度 | 第60-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
