| 中文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-17页 |
| ·选题背景及意义 | 第10页 |
| ·相关研究综述 | 第10-15页 |
| ·国内外有关任务型教学法的研究 | 第10-14页 |
| ·有关任务型教学在汉语听说课中的研究 | 第14-15页 |
| ·研究内容和方法 | 第15-16页 |
| ·研究内容 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·论文的创新点 | 第16-17页 |
| 第二章 任务型教学法和汉语听说教学 | 第17-26页 |
| ·任务型教学法的相关理论 | 第17-23页 |
| ·理论基础 | 第17-18页 |
| ·任务的定义和特点 | 第18-19页 |
| ·任务的分类 | 第19-20页 |
| ·任务的设计原则 | 第20-21页 |
| ·任务的要素分析 | 第21-23页 |
| ·听说教学的相关理论 | 第23-24页 |
| ·第二语言“输入-输出”理论 | 第23页 |
| ·听说教学的原则 | 第23-24页 |
| ·任务型汉语听说教学的理念 | 第24-26页 |
| 第三章 基于任务的肯尼亚汉语听说教学的可行性调查与分析 | 第26-35页 |
| ·肯尼亚的汉语教学情况分析 | 第26-33页 |
| ·肯尼亚汉语教学情况简介 | 第26-27页 |
| ·肯尼亚汉语学习者学习情况调查与结果分析 | 第27-33页 |
| ·任务型教学法在肯尼亚汉语听说课中实施的可行性调查与分析 | 第33-34页 |
| ·总结 | 第34-35页 |
| 第四章 任务型教学法在肯尼亚汉语听说课中的应用 | 第35-44页 |
| ·肯尼亚汉语听说教学的目标 | 第35-36页 |
| ·教学对象与教材 | 第36-37页 |
| ·教学对象 | 第36页 |
| ·教材 | 第36-37页 |
| ·任务型教学法的应用 | 第37-44页 |
| ·任务型教学的步骤 | 第37-38页 |
| ·基于任务的听说课教学案例 | 第38-44页 |
| 第五章 肯尼亚任务型汉语听说课教学效果评价 | 第44-47页 |
| ·学习者自评 | 第44-45页 |
| ·自评表的设计 | 第44页 |
| ·自评表的收集与结果分析 | 第44-45页 |
| ·师生互评 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-59页 |
| 附录一 调查问卷 | 第54-56页 |
| 附录二 访谈 | 第56-57页 |
| 附录三 评量表 | 第57-59页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |