| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| (一) 选题的背景和意义 | 第8-9页 |
| (二) 本研究的研究方法和主要内容 | 第9-10页 |
| 1. 研究方法 | 第9页 |
| 2. 研究主要内容 | 第9-10页 |
| (三) 国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 1. 国内外成人元认知能力的研究综述 | 第10-12页 |
| 2. 综合评述 | 第12-14页 |
| 一、网络环境下成人元认知能力的内容、特点及影响因素 | 第14-27页 |
| (一) 相关概念的界定 | 第14-16页 |
| 1. 网络和网络环境 | 第14页 |
| 2. 元认知与网络环境下成人元认知能力的含义 | 第14-16页 |
| (二) 网络环境下成人元认知能力的主要内容 | 第16-21页 |
| 1. 网络给成人学习者提供了一个全新的学习环境 | 第16-19页 |
| 2. 网络环境下成人元认知能力的具体内容 | 第19-21页 |
| (三) 网络环境下成人元认知能力的特点 | 第21-23页 |
| (四) 影响网络环境下成人元认知能力的因素 | 第23-27页 |
| 1. 内部因素 | 第23-25页 |
| 2. 外部因素 | 第25-27页 |
| 二、网络环境下成人元认知能力的现状调查及存在问题 | 第27-34页 |
| (一) 网络环境下成人元认知能力的现状调查 | 第27页 |
| (二) 网络环境下成人元认知能力方面存在的问题 | 第27-34页 |
| 1. 网络环境下成人基本情况调查 | 第27-28页 |
| 2. 网络环境下成人元能力的现状调查 | 第28-31页 |
| 3. 网络环境下成人元认知能力方面存在的问题 | 第31-34页 |
| 三、提高网络环境下成人元认知能力的策略 | 第34-42页 |
| (一) 充分调动成人内部动机,促使元认知能力水平的提高 | 第34页 |
| (二) 丰富成人的元认知知识,培养其元认知活动的计划能力 | 第34-36页 |
| 1. 培养对认知主体的认识 | 第35页 |
| 2. 培养对认知任务的认识 | 第35页 |
| 3. 培养对认知策略的认识 | 第35-36页 |
| (三) 加强元认知体验,培养元认知监控能力 | 第36-37页 |
| (四) 利用网络环境提供及时的评价与反馈形式,提高元认知评价能力 | 第37-39页 |
| (五) 培养成人学习者的独立性与自主性,摆脱对教师的过度依赖 | 第39-42页 |
| 1. 树立学习自信心 | 第39页 |
| 2. 改变学习态度,正确看待教师角色 | 第39-40页 |
| 3. 通过建立学习小组培养独立自主性 | 第40-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| 参考文献 | 第47-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 在校期间的科研成果 | 第53页 |
