| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、 引言 | 第7-10页 |
| （一） 研究缘起 | 第7-8页 |
| （二） 研究意义与目的 | 第8页 |
| （三） 研究思路与方法 | 第8-10页 |
| 二、 国内外研究文献综述 | 第10-23页 |
| （一） 关于态度的功能和作用的研究 | 第10-12页 |
| （二） 关于教师态度与新课程改革系统中各要素的关系的研究 | 第12-19页 |
| （三） 关于教师在新课程改革过程中的教师观的研究 | 第19-21页 |
| （四） 关于教师在新课程改革过程中的学生评价观的研究 | 第21-23页 |
| 三、 S中学新课程改革过程中的教师 | 第23-43页 |
| （一） S中学基本情况简介及新课程改革的进行 | 第23-25页 |
| （二） S中学两位老师的故事 | 第25-43页 |
| 1．渐入佳境——Z老师 | 第25-37页 |
| 2．徘徊不前行不通了——L老师 | 第37-43页 |
| 四、 反思 | 第43-47页 |
| 参考文献 | 第47-52页 |
| 附录一：教师访谈提纲 | 第52-53页 |
| 附录二：S中学课程改革方案 | 第53-57页 |
| 附录三：S中学高效课堂评价表（定量） | 第57-58页 |
| 附录四：S中学高效课堂评价表（学生反馈） | 第58-59页 |
| 后记 | 第59页 |