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衡水农村中学音乐教育调查研究

摘要第1-4页
Abstract第4-6页
目录第6-9页
绪论第9-11页
 (一) 选题背景第9页
 (二) 研究意义第9-10页
 (三) 文献综述第10页
 (四) 研究方法第10-11页
一、 衡水农村中学音乐教学的调查分析第11-24页
 (一) 调查开展基础第11-12页
  1. 调查背景第11页
  2. 调查范围第11页
  3. 调查对象第11页
  4. 调查过程第11-12页
 (二) 调查内容分析第12-24页
  1. 教学开展调查第12-14页
  2. 重视度调查第14-16页
  3. 教学设施调查第16页
  4. 授课方式调查第16-17页
  5. 教师情况调查第17-19页
  6. 教师素质调查第19-20页
  7. 音乐作用调查第20-21页
  8. 音乐兴趣度调查第21-22页
  9. 音乐素质调查第22页
  10. 音乐实践调查第22-23页
  11. 教学评价调查第23-24页
二、 衡水农村中学音乐教学存在的问题第24-31页
 (一) 对农村中学音乐教育不重视第24-25页
 (二) 教学设施配备不足阻碍教学开展第25-26页
 (三) 音乐教师人数缺乏难以满足教学第26页
 (四) 农村音乐教师个人素质能力差第26-27页
 (五) 农村中学音乐教育资金投入少第27页
 (六) 音乐教学内容偏难无法开展第27-28页
 (七) 学生音乐兴趣度高素质能力低第28-29页
 (八) 学生缺乏音乐实践机会和平台第29页
 (九) 农村中学校园音乐氛围淡薄第29-30页
 (十) 缺乏科学音乐教学评估考核机制第30-31页
三、 衡水农村中学音乐教学的开展策略第31-38页
 (一) 提高校领导对音乐教育的认识第31页
 (二) 规划农村音乐教学发展第31页
 (三) 加大音乐教育资金投入第31-32页
  1. 配备齐全音乐教学器材第32页
  2. 改善音乐教育教学环境第32页
 (四) 健全音乐教学规章制度第32页
 (五) 创设良好的校园文化氛围第32-33页
  1. 打造校园“音乐走廊”第32-33页
  2. 建立校园广播站第33页
  3. 开展丰富多彩的文艺活动第33页
 (六) 进行音乐学科期末测试第33页
 (七) 加强师资队伍专业水平建设第33-35页
  1. 吸引师范生到农村工作第33页
  2. 提高农村音乐教师的地位第33-34页
  3. 创造条件帮助音乐教师学习第34页
  4. 鼓励音乐教师改革教学模式第34-35页
  5. 培养“新型音乐教师”第35页
 (八) 培养学生兴趣提高音乐认识第35-36页
  1. 培养正确的学习观念第35页
  2. 建立课外兴趣小组第35-36页
 (九) 开发多样的音乐课程资源第36-37页
  1. 当地文化进音乐课堂第36页
  2. 开展校外和室外教学实践第36页
  3. 开展音乐远程教育课堂第36-37页
  4. 大力发展音乐类校本课程第37页
 (十) 改变家长对音乐教育的态度第37-38页
结论第38-39页
参考文献第39-42页
附录第42-46页
致谢第46页

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