| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-11页 |
| ·研究背景及意义 | 第8-10页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究的内容和方法 | 第11页 |
| 第二章 信息技术与课程整合的理论基础 | 第11-15页 |
| ·相关概念 | 第11-12页 |
| ·信息技术的概念 | 第11-12页 |
| ·课程整合的概念 | 第12页 |
| ·信息技术与课程整合的理论基础 | 第12-14页 |
| ·建构主义学习理论 | 第12-13页 |
| ·信息教育论 | 第13页 |
| ·人的全面发展学说 | 第13-14页 |
| ·信息技术与课程整合的内涵 | 第14-15页 |
| ·信息技术教育的内涵 | 第14页 |
| ·信息技术与课程整合的内涵 | 第14-15页 |
| 第三章 中职学校多媒体专业信息技术与美术课程整合的探索 | 第15-24页 |
| ·多媒体专业信息技术与美术课程整合的必要性 | 第15-18页 |
| ·专业课程特点使整合成为必然 | 第15-16页 |
| ·多媒体专业课教学现状急需进行整合探索 | 第16-17页 |
| ·传统教学的不足急需整合 | 第17-18页 |
| ·整合存在的问题及解决方法 | 第18-20页 |
| ·整合的观念存在误区 | 第18-19页 |
| ·教师综合能力有待提高 | 第19-20页 |
| ·基于中职多媒体专业教学实践的信息技术与美术课程整合探索 | 第20-24页 |
| ·有效进行课程整合的要求 | 第20-21页 |
| ·信息技术与美术课程整合模式的探索 | 第21-24页 |
| 第四章 中职学校信息技术与美术课程整合的教学案例展示 | 第24-27页 |
| ·教学特点分析 | 第24-25页 |
| ·整合教学内容分析 | 第24页 |
| ·教学环境分析 | 第24-25页 |
| ·学生特点分析 | 第25页 |
| ·确定教学目标 | 第25页 |
| ·教学策略的选择 | 第25-26页 |
| ·教学评价 | 第26-27页 |
| 第五章 结论 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-29页 |
| 致谢 | 第29页 |
