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视唱练耳教学中多声思维的训练与运用

中文摘要第1页
Abstract第4-5页
前言第5-7页
第一章、视唱练耳教学中多声思维的训练意义第7-11页
 一、视唱练耳多声思维的界定第7页
 二、多声思维的发展第7-9页
 三、视唱练耳多声思维的训练意义第9-11页
第二章、视唱练耳教学中多声思维的训练途径第11-35页
 一、多声部视唱第11-23页
  1、多声部弹唱第11-16页
  2、多声部重唱第16-19页
  3、带钢琴伴奏的单声部视唱第19-23页
 二、多声部练耳第23-35页
  1、多声部节奏训练第23-27页
  2、多声部旋律训练第27-31页
  3、和声听觉训练第31-35页
第三章、视唱练耳教学中多声思维的实际运用第35-45页
 一、从视唱练耳的视角看巴赫复调钢琴的演奏第35-40页
 二、从视唱练耳的视角看艺术歌曲的演唱与伴奏第40-45页
第四章、视唱练耳教学中民族多声思维的引入概况第45-49页
 一、民族多声思维的来源与发展第45-46页
 二、民族多声思维的训练意义第46-48页
 三、民族多声思维的引入现状第48-49页
结语第49-51页
参考书目第51-53页
后记第53页

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