| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 一、问题的提出 | 第8页 |
| 二、文献综述 | 第8-11页 |
| 三、研究目的与意义 | 第11页 |
| 四、研究方法 | 第11-13页 |
| 第二章 学前专科生学习倦怠调查结果与分析 | 第13-21页 |
| 一、描述性分析 | 第13-14页 |
| 二、学习倦怠各维度特点 | 第14页 |
| 三、学习倦怠的年级特点 | 第14-16页 |
| 四、学习倦怠的性别差异 | 第16页 |
| 五、学习倦怠的学科差异 | 第16-17页 |
| 六、学习倦怠的类型分析 | 第17-21页 |
| 第三章 学前专科生学习倦怠的原因分析 | 第21-29页 |
| 一、个人因素 | 第21-23页 |
| 二、家庭因素 | 第23-24页 |
| 三、学校因素 | 第24-26页 |
| 四、社会因素 | 第26-29页 |
| 第四章 学前专科生学习倦怠的预防对策 | 第29-37页 |
| 一、加强教育，帮助学生形成积极乐观型人格 | 第29-31页 |
| 二、明确家长教育责任，营造良好的家庭氛围 | 第31-32页 |
| 三、树立新的教育理念，构建和谐的学校氛围 | 第32-35页 |
| 四、优化育人环境，营造尊重知识、尊重人才的社会氛围 | 第35-37页 |
| 注释 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-43页 |
| 后记 | 第43-44页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文目录 | 第44页 |