社会性软件促进中小学社会性交互的应用研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 第一章 概述 | 第10-15页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究目的与意义 | 第11-13页 |
| 第三节 研究的内容、方法与流程 | 第13-15页 |
| 第二章 社会性软件与社会性交互 | 第15-30页 |
| 第一节 社会性软件 | 第15-23页 |
| 一、社会性软件的起源与发展历程 | 第15-16页 |
| 二、社会性软件的定义与内涵 | 第16-17页 |
| 三、社会性软件的分类 | 第17-18页 |
| 四、常用的的社会性软件的介绍及功能比较 | 第18-23页 |
| 第二节 社会性交互 | 第23-30页 |
| 一、社会性交互的定义与分类 | 第23-24页 |
| 二、社会性交互在学校教育中的作用层次与途径 | 第24-30页 |
| 第三章 社会性软件促进中小学社会性交互的理论基础 | 第30-39页 |
| 第一节 六度分隔理论 | 第30-33页 |
| 第二节 150 法则理论 | 第33-34页 |
| 第三节 群体动力学理论 | 第34-36页 |
| 第四节 人际关系理论 | 第36-39页 |
| 一、马克思的社会交往理论 | 第36-37页 |
| 二、马斯洛的交往需要论 | 第37页 |
| 三、米德的象征性符号互动理论 | 第37-39页 |
| 第四章 社会性交互软件促进中小学社会性交互实践 | 第39-59页 |
| 第一节 常用社会性软件促进中小学社会性交互实践 | 第39-50页 |
| 一、家校通的应用实例 | 第39-41页 |
| 二、QQ 的应用实例 | 第41-47页 |
| 三、邮箱的使用 | 第47-49页 |
| 四、BBS 的应用 | 第49-50页 |
| 第二节 社会性交互软件促进中小学社会性交互分析 | 第50-59页 |
| 一、研究设计 | 第50-52页 |
| 二、调查问卷的数据处理 | 第52-59页 |
| 第五章 总结与展望 | 第59-62页 |
| 第一节 总结 | 第59-60页 |
| 第二节 展望 | 第60-62页 |
| 一、研究的局限性 | 第60-61页 |
| 二、研究的展望 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-63页 |
| 附录 | 第63-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
