| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 导论 | 第8-15页 |
| 0.1 问题的提出 | 第8-11页 |
| 0.2 研究现状 | 第11-13页 |
| 0.3 研究思路及方法 | 第13-15页 |
| 第一章 20世纪前期综合教材探索期（1912-1949） | 第15-24页 |
| 1.1 赵元任的教材编写及教材使用 | 第15-18页 |
| 1.1.1 赵元任早期的对外汉语教学活动 | 第15-17页 |
| 1.1.2 其他教材简述 | 第17-18页 |
| 1.2 魏建功、曹靖华和老舍的教材 | 第18-21页 |
| 1.2.1 魏建功及《老残游记》 | 第19页 |
| 1.2.2 曹靖华的教材选择 | 第19-20页 |
| 1.2.3 老舍的教材 | 第20-21页 |
| 1.3《国语留声片课本》及《言语声片》 | 第21-24页 |
| 1.3.1《国语留声片课本》 | 第21-22页 |
| 1.3.2《言语声片》 | 第22-24页 |
| 第二章 结构、功能和文化时期综合性教材（1950-2003） | 第24-42页 |
| 2.1 结构法时期典型的综合性教材 | 第24-28页 |
| 2.1.1《汉语教科书》（1954 年） | 第25-26页 |
| 2.1.2《汉语教科书》（1958 年）上下册 | 第26-28页 |
| 2.1.3《基础汉语课本（1-4）》（1980 年） | 第28页 |
| 2.2 结构、功能和文化相结合时期综合性教材发展 | 第28-42页 |
| 2.2.1 80 年代综合性教材 | 第29-30页 |
| 2.2.2 90 年代综合性教材 | 第30-31页 |
| 2.2.3 具体综合教材分析 | 第31-42页 |
| 第三章 孔子学院带动下的综合性教材发展（2004 年-至今） | 第42-51页 |
| 3.1 中小学综合性教材 | 第43-44页 |
| 3.1.1 适合小学使用的教材：《汉语乐园》 | 第43页 |
| 3.1.2 适合中学使用的教材：《跟我学汉语》 | 第43-44页 |
| 3.2 适用大学阶段的综合性教材 | 第44-46页 |
| 3.2.1 针对大学阶段的综合性教材：《当代中文》 | 第44-45页 |
| 3.2.2 适用大学阶段的国别化综合汉语教材 | 第45-46页 |
| 3.3 其他教材 | 第46-51页 |
| 3.3.1 成人教材 | 第47-49页 |
| 3.3.2 网络多媒体教材 | 第49页 |
| 3.3.3 重视“翻译”技能的综合教材：《汉语新目标》 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-71页 |
| 附一 1911 年以后的综合汉语教材 | 第56-69页 |
| 附二 对外汉语教材研究小组向国内外推荐第一批综合性教材书目（1987 年） | 第69-71页 |
| 在学期间研究成果 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
