| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 第一章 文献综述 | 第9-25页 |
| ·情绪的相关研究 | 第9-11页 |
| ·情绪智力与其相关研究 | 第11-17页 |
| ·情感素养的提出及其相关研究 | 第17-23页 |
| ·问题的提出 | 第23-25页 |
| 第二章 研究设计 | 第25-33页 |
| ·研究对象 | 第25页 |
| ·研究方法 | 第25-26页 |
| ·研究工具 | 第26-28页 |
| ·研究程序 | 第28-32页 |
| ·数据处理 | 第32-33页 |
| 第三章 结果与分析 | 第33-42页 |
| ·情感素养课程对儿童情感素养的影响 | 第33-38页 |
| ·班主任个别访谈 | 第38-39页 |
| ·《课程回馈表》结果分析 | 第39-42页 |
| 第四章 讨论 | 第42-49页 |
| ·男女生情感素养水平对比研究 | 第42页 |
| ·不同组别儿童情感素养水平干预效果 | 第42页 |
| ·《表情测验》结果分析 | 第42-43页 |
| ·质性资料结果分析 | 第43-44页 |
| ·课程方案干预效果有效因素探讨 | 第44-49页 |
| 第五章 研究结论 | 第49-53页 |
| ·研究结论 | 第49页 |
| ·研究的创新与局限 | 第49-51页 |
| ·研究展望 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 附录 | 第58-61页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第61页 |