| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 1 引言 | 第8-12页 |
| ·本项研究的意义、目的和方法 | 第8-10页 |
| ·本项研究的基本过程 | 第10-12页 |
| 2 调查结果和初步分析 | 第12-30页 |
| ·计算机辅助教学的设施和利用 | 第12-15页 |
| ·学校对计算机辅助教学的态度及教师培训 | 第15-18页 |
| ·教师开展计算机辅助教学的状况 | 第18-24页 |
| ·学生对计算机辅助教学的态度和评价 | 第24-30页 |
| 3 存在的问题及发展方策 | 第30-54页 |
| ·长沙市计算机辅助教学存在的问题 | 第30-46页 |
| ·计算机辅助教学整体发展不平衡 | 第30-34页 |
| ·教师缺乏对计算机辅助教学的理性认识 | 第34-38页 |
| ·计算机辅助教学形式化倾向严重 | 第38-39页 |
| ·计算机辅助教学模式单一，有简单化倾向 | 第39-42页 |
| ·教师缺乏运用计算机辅助教学的基本技能 | 第42-43页 |
| ·课堂物理环境较差，影响学生身心健康 | 第43-44页 |
| ·计算机辅助教学课的评价体系尚未建立 | 第44-45页 |
| ·课内与课外学习脱节，尚未形成一体化的教学体系 | 第45-46页 |
| ·促进长沙市小学计算机辅助教学发展的方策 | 第46-54页 |
| ·增设教育技术发展专项基金，力求计算机辅助教学步入正轨 | 第46-47页 |
| ·增大教育技术学在教师培训中的比重，提高教师计算机辅助教学的能力 | 第47-49页 |
| ·开发积件库，给教师提供方便适用的教学软件 | 第49-50页 |
| ·加快由“演示型”向“交互型”的发展，建立课内外一体化的教学体系 | 第50-52页 |
| ·建立有效的评价体系，使计算机辅助教学走入规范化 | 第52-54页 |
| 结束语 | 第54-56页 |
| 附录: 调查资料目录 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 后记 | 第59-60页 |
