| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| 第一部分 学习风格的相关研究 | 第11-24页 |
| 一、什么是学习风格 | 第11-13页 |
| 二、构成学习风格的要素 | 第13-16页 |
| 三、几种有影响的学习风格理论 | 第16-20页 |
| 四、学习风格理论在学科教学中的应用 | 第20-22页 |
| 五、将学习风格理论用于语文阅读教学的意义 | 第22-24页 |
| 第二部分 高中生学习风格与阅读教学的调查报告 | 第24-46页 |
| 一、研究假设 | 第24页 |
| 二、学习风格理论和测量工具的选取 | 第24-27页 |
| 三、调查对象的选取 | 第27页 |
| 四、调查结果分析 | 第27-46页 |
| 第三部分 基于学习风格理论的阅读教学策略 | 第46-54页 |
| 一、学生的学习风格与教师的教学风格的匹（失）配策略 | 第46-47页 |
| 二、学习风格与文本语言表达风格的配（失）匹策略 | 第47-50页 |
| 三、学习风格理论指导的下的阅读学习策略 | 第50-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-63页 |
| 注释 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 后记 | 第66-68页 |
| 读学位期间发表的学术论文目录 | 第68页 |