| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 问题的提出 | 第9-13页 |
| 第一节 课题研究的背景意义 | 第9-12页 |
| 第二节 课题研究的方法、目的和思路 | 第12-13页 |
| 第二章 物理思维障碍概述 | 第13-21页 |
| 第一节 思维理论的概念及分类 | 第13-14页 |
| 第二节 物理思维的概念及性质 | 第14-15页 |
| 第三节 物理思维障碍及其成因 | 第15-21页 |
| 第三章 思维特质概述 | 第21-31页 |
| 第一节 思维特质的概念及与思维品质的区别 | 第21-23页 |
| 第二节 物理思维特质的组成要素 | 第23-31页 |
| 第四章 思维特质对破除思维障碍的分析研究 | 第31-39页 |
| 第一节 思维特质高中教育的可行性 | 第31页 |
| 第二节 对学生进行思维特质培养所需的教育环境 | 第31-33页 |
| 第三节 培养思维特质对破除思维障碍的分析 | 第33-39页 |
| 第五章 物理思维特质培养的教学实践 | 第39-47页 |
| 第一节 在物理课堂中培养学生思维特质 | 第39-42页 |
| 第二节 通过研究性学习培养学生的思维特质 | 第42-47页 |
| 第六章 结论 | 第47-49页 |
| 注释与参考文献 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第54页 |