泰国高中汉语课堂教学中的情境教学--以泰国佛统瓦莱肯国际标准学校为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 一、情境教学概况 | 第7-13页 |
| (一) 情境教学 | 第7页 |
| (二) 情境教学的三个阶段 | 第7-9页 |
| 1、展示实物与场景 | 第7-8页 |
| 2、模拟情境 | 第8-9页 |
| 3、引导学生应用于生活实践 | 第9页 |
| (三) 情境教学的原则 | 第9-11页 |
| 1、以学生为主体 | 第9-10页 |
| 2、分类创设 | 第10页 |
| 3、平等互动 | 第10-11页 |
| (四) 情境创设的类型 | 第11-13页 |
| 1、提出问题带出情境 | 第11页 |
| 2、举例说明情境 | 第11页 |
| 3、实物展示情境 | 第11页 |
| 4、表演体会情境 | 第11-12页 |
| 5、解释描述情境 | 第12页 |
| 6、借助多媒体渲染情境 | 第12-13页 |
| 二、初级阶段口语课中各个环节的情境设计方法 | 第13-25页 |
| (一) 生词处理环节的情境教学设计 | 第13-17页 |
| 1、情境教学设计展示 | 第13-16页 |
| 2、情境设计实施情况统计 | 第16-17页 |
| 3、情境教学设计分析 | 第17页 |
| (二) 语法点讲练环节的情境教学设计 | 第17-20页 |
| 1、情境教学设计展示 | 第17-19页 |
| 2、情境设计实施情况统计 | 第19-20页 |
| 3、情境教学设计分析 | 第20页 |
| (三) 交际会话环节的情境教学设计 | 第20-25页 |
| 1、情境教学设计展示 | 第20-22页 |
| 2、情境设计实施情况统计 | 第22-23页 |
| 3、情境教学设计分析 | 第23-25页 |
| 三、初级阶段综合阅读课中各个环节的情境设计方法 | 第25-37页 |
| (一) 新课导入环节的情境教学设计 | 第25-27页 |
| 1、情境教学设计展示 | 第25页 |
| 2、情境设计实施情况统计 | 第25-26页 |
| 3、情境教学设计分析 | 第26-27页 |
| (二) 生词处理环节的情境教学设计 | 第27-32页 |
| 1、情境教学设计展示 | 第27-30页 |
| 2、情境设计实施情况统计 | 第30-31页 |
| 3、情境教学设计分析 | 第31-32页 |
| (三) 语法讲解环节的情境教学设计 | 第32-37页 |
| 1、情境教学设计展示 | 第32-34页 |
| 2、情境设计实施情况统计 | 第34-35页 |
| 3、情境教学设计分析 | 第35-37页 |
| 四、总结及建议 | 第37-40页 |
| (一) 基于教学设计的总结 | 第37-38页 |
| 1、课堂教学中情境设计方法的运用取得了一定的效果 | 第37页 |
| 2、情境设计在具体实施过程中应注意的问题 | 第37-38页 |
| 3、教师是情境教学的主导者 | 第38页 |
| (二) 帮助教师改进情境教学的几点建议 | 第38-40页 |
| 1、提高情境教学的理论知识和运用情境教学的能力 | 第38-39页 |
| 2、多种情境设计方法灵活综合运用 | 第39页 |
| 3、尊重学生的主体地位,把握好情境设计 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
