高中历史教师反思性教学初探
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 反思性教学研究状况 | 第10-16页 |
| 一、反思性教学历史发展简况 | 第10-13页 |
| (一) 国外状况 | 第10-12页 |
| (二) 国内状况 | 第12-13页 |
| (三) 国内外存在问题 | 第13页 |
| 二、高中历史教师反思性教学研究现状 | 第13-16页 |
| (一) 研究现状 | 第13-14页 |
| (二) 研究意义 | 第14-16页 |
| 第二章 高中历史教师反思性教学特点 | 第16-37页 |
| 一、反思性教学含义及特点 | 第16-20页 |
| (一) 反思性教学含义 | 第16-17页 |
| (二) 反思性教学特点 | 第17-20页 |
| 二、反思过程 | 第20-22页 |
| (一) 分析情境,发现问题阶段 | 第21页 |
| (二) 提出假设,探究问题阶段 | 第21-22页 |
| (三) 积极验证,解决问题阶段 | 第22页 |
| 三、反思内容 | 第22-37页 |
| (一) 对教育理念的反思 | 第23-27页 |
| (二) 对教学实践的反思 | 第27-37页 |
| 第三章 反思性教学对高中历史教师专业的要求 | 第37-49页 |
| 一、以丰富的专业知识为前提 | 第37-39页 |
| 二、以完善的人格为保障 | 第39-43页 |
| 三、以灵活的教育教学能力为后盾 | 第43-49页 |
| (一) 人际交往能力 | 第44-45页 |
| (二) 教学监控能力 | 第45-47页 |
| (三) 教学研究能力 | 第47-49页 |
| 第四章 高中历史教师反思性教学策略探析 | 第49-68页 |
| 一、对反思性教学基本策略的理解 | 第49-50页 |
| (一) 策略及教学策略的含义 | 第49-50页 |
| (二) 关于反思性教学策略的研究及认识 | 第50页 |
| 二、反思性教学基本策略及分析 | 第50-68页 |
| (一) 提高理论素养,增强反思意识 | 第50-51页 |
| (二) 打破思维定势,养成反思习惯 | 第51页 |
| (三) 关注不同视角,扩展反思渠道 | 第51-58页 |
| (四) 优化教学设计,提升反思水平 | 第58-61页 |
| (五) 掌握典型方法,提高反思效率 | 第61-66页 |
| (六) 注重实践积累,促进反思飞跃 | 第66-68页 |
| 结语 | 第68-69页 |
| 主要参考文献 | 第69-71页 |
| 附录 | 第71-74页 |
| 后记 | 第74页 |
