关于影响高中美术特长生专业教学因素的分析

中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-9页
引言	第9-11页
第1章 专业教学中互动式教学方法的运用	第11-26页
·在专业教学过程中,充分发挥教师的主导作用	第11-15页
·主导性与主体性相结合	第12-13页
·专业性与生动性相结合	第13页
·开放性与多元性相结合	第13-15页
·在专业教学中学生是教学过程的主体	第15-22页
·学生的生活经验是培养其主体性的基础	第15-18页
·学生的学习兴趣是培养其主体性的源泉	第18-20页
·开放的教学环境是培养其主体性的土壤	第20-22页
·在专业教学中,教学互动是教学相长的动力来源	第22-26页
·师生互动——教师必须是教学活动的参与者	第22-23页
·学生互动——教师必须是学生学习的促进者	第23-26页
第2章 新型教学评价体系的构建	第26-32页
·新形势下对高中美术特长生的培养要求	第26-27页
·教学评价体系的现状	第27-28页
·用百分制或等级来对学生的作品进行评价	第27页
·评价过程中教师的作用过分突出	第27-28页
·重终结性评价轻过程评价	第28页
·评价标准过于单一	第28页
·新型教学评价体系的构建	第28-32页
·评价内容全面化	第28-29页
·评价过程长期化	第29-30页
·评价主体多元化	第30页
·评价方式多样化	第30-32页
第3章 专业教师的素质对美术高考教学的影响	第32-39页
·以优雅得体的外表和举止获取学生的尊重	第32-34页
·仪表形象	第32-33页
·行为举止	第33页
·语言表达	第33-34页
·师生交往	第34页
·以优秀的专业技能和渊博的知识激发学生的上进心	第34-36页
·不断提高教师自身的专业素质	第34-35页
·以渊博的知识去赢得学生的喝彩	第35-36页
·以德为本,做好美术高考教学工作	第36-39页
·对待教育事业的道德	第36-37页
·对待学生的道德	第37页
·对待自己的道德	第37-39页
结论	第39-40页
参考文献	第40-41页
参考书目	第41-42页
后记	第42-43页
攻读学位期间取得的科研成果清单	第43页