| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 引言 | 第10-13页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·调查研究的方法 | 第11页 |
| ·问卷调查 | 第11页 |
| ·座谈访问 | 第11页 |
| ·文献资料收集 | 第11页 |
| ·调查研究的对象 | 第11-12页 |
| ·调查研究的内容 | 第12-13页 |
| 2 调查结果 | 第13-23页 |
| ·美术课程开课率 | 第13-14页 |
| ·美术课堂教学 | 第14-18页 |
| ·教学内容 | 第14-15页 |
| ·教学方法 | 第15-16页 |
| ·教具的利用 | 第16-17页 |
| ·教学效果 | 第17-18页 |
| ·教学评价 | 第18页 |
| ·美术师资 | 第18-20页 |
| ·美术师资严重缺乏 | 第18-19页 |
| ·美术教师学历层次较低 | 第19页 |
| ·美术教师的教研及进修 | 第19-20页 |
| ·美术教材 | 第20页 |
| ·美术教学条件 | 第20-21页 |
| ·课外美术教育活动 | 第21-23页 |
| 3 影响制约邢台农村义务教育美术教学因素 | 第23-32页 |
| ·美术教育位置尴尬 | 第23-24页 |
| ·教师因素 | 第24-27页 |
| ·教学观念陈旧 | 第24-25页 |
| ·教学方式落后 | 第25页 |
| ·教学目标片面 | 第25-26页 |
| ·教学评价标准单一 | 第26页 |
| ·社会对教师职业的高期望与自身职业低认同之间的矛盾 | 第26-27页 |
| ·教材因素 | 第27-29页 |
| ·美术教材内容的"城市化"倾向 | 第27-28页 |
| ·课程内容涉及工具材料多且要求较高 | 第28页 |
| ·教材内容与学生起点能力的矛盾 | 第28-29页 |
| ·教学内容与教学时间的矛盾 | 第29页 |
| ·美术课程资源相对缺乏 | 第29-32页 |
| ·校内课程资源缺乏 | 第29-30页 |
| ·公共文化设施资源缺乏 | 第30-31页 |
| ·网络信息资源缺乏 | 第31-32页 |
| 4 对邢台农村义务教育美术教学的建议 | 第32-45页 |
| ·转变观念加强美术教育职能 | 第32-33页 |
| ·全面提升美术教师素质 | 第33-37页 |
| ·全新的教育教学理念 | 第33-35页 |
| ·丰厚的专业素养 | 第35-36页 |
| ·扎实的教学与科研能力 | 第36-37页 |
| ·合理使用美术教材 | 第37-39页 |
| ·教材中符合学生实际的要按教材上 | 第38页 |
| ·教材中的内容无法用其他内容替代的,要想办法创造条件让学生尝 试 | 第38页 |
| ·教材中的内容不符合学生实际的可加以改变 | 第38-39页 |
| ·熟悉各版本教材互相借鉴 | 第39页 |
| ·邢台农村美术课程资源的开发利用 | 第39-45页 |
| ·当地自然资源 | 第39-40页 |
| ·社会资源 | 第40-41页 |
| ·非物质文化遗产资源 | 第41-42页 |
| ·邢台农村美术课程资源开发利用的教学范例 | 第42-44页 |
| ·充分利用现有的美术教学设备 | 第44-45页 |
| 5 结论 | 第45-47页 |
| ·课题总结 | 第45页 |
| ·本课题局限 | 第45页 |
| ·本课题前景 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录1 | 第49-51页 |
| 附录2 | 第51-53页 |
| 附录3 | 第53-54页 |
| 调查问卷1 | 第54-56页 |
| 调查问卷2 | 第56-58页 |
| 后记 | 第58-59页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第59页 |