| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-12页 |
| 第2章 汉字理据教学 | 第12-24页 |
| ·古代汉字教学的启示 | 第12页 |
| ·汉字教学方法的新探索 | 第12-14页 |
| ·以形索义的汉字教学方法 | 第14-22页 |
| ·独体字教学 | 第14-17页 |
| ·合体字教学 | 第17-21页 |
| ·以形索义教学方法的注意点 | 第21-22页 |
| ·以形索义教学方法的意义 | 第22-24页 |
| 第3章 词语理据的阐释 | 第24-36页 |
| ·词汇教学的沿革 | 第24-25页 |
| ·词语理据教学的可行性 | 第25-26页 |
| ·字词关系 | 第26-29页 |
| ·词义是汉字构形的重要依据 | 第26-27页 |
| ·字义与词义 | 第27-29页 |
| ·词语理据教学 | 第29-33页 |
| ·词语理据教学的原则 | 第29-31页 |
| ·词汇教学的生发点 | 第31-33页 |
| ·词语理据教学的建议 | 第33-36页 |
| 第4章 深层文化的延伸 | 第36-43页 |
| ·汉字本体文化在对外汉字教学中的运用 | 第36-40页 |
| ·汉字特殊的文化现象——字谜在对外汉字教学中的运用 | 第40-43页 |
| 第5章 字词理据教学的实施方式 | 第43-50页 |
| ·教材选择 | 第43-44页 |
| ·字词理据教学的具体运用 | 第44-50页 |
| 第6章 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55页 |