| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| ·相关概念和范围的界定 | 第9-13页 |
| ·思想政治教育概念的界定 | 第9-11页 |
| ·思想政治教育途径的诠释 | 第11-13页 |
| ·研究现状 | 第13-15页 |
| ·研究意义 | 第15-16页 |
| ·中美思想政治教育途径比较研究的理论意义 | 第15页 |
| ·中美思想政治教育途径比较研究的现实意义 | 第15-16页 |
| ·研究方法和创新点 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·创新点 | 第16-17页 |
| 2 中美思想政治教育途径比较的范围和特点 | 第17-33页 |
| ·中美家庭教育比较 | 第17-21页 |
| ·中美家庭教育的相同点 | 第17-18页 |
| ·中美家庭教育的不同点 | 第18-21页 |
| ·中美学校教育比较 | 第21-28页 |
| ·中美学校教育的相同点 | 第21-26页 |
| ·中美学校教育的不同点 | 第26-28页 |
| ·中美社会教育比较 | 第28-33页 |
| ·中美社会教育的相同点 | 第28-30页 |
| ·中美社会教育的不同点 | 第30-33页 |
| 3 中美思想政治教育途径存在异同点的原因分析及发展趋势 | 第33-39页 |
| ·中美思想政治教育途径存在异同点的原因分析 | 第33-36页 |
| ·中美思想政治教育途径存在相同点的原因分析 | 第33-34页 |
| ·中美思想政治教育途径存在差异点的原因分析 | 第34-36页 |
| ·中美思想政治教育途径的发展趋势 | 第36-39页 |
| ·教育、管理一体化的发展趋势 | 第36-37页 |
| ·网络化的发展趋势 | 第37页 |
| ·多样化的发展趋势 | 第37页 |
| ·社会化的发展趋势 | 第37-39页 |
| 4 中美思想政治教育途径比较结果对我国的启示 | 第39-44页 |
| ·借鉴美国思想政治教育途径的可行性与借鉴的原则 | 第39-41页 |
| ·借鉴美国思想政治教育途径的可行性 | 第39-40页 |
| ·借鉴美国思想政治教育途径的原则 | 第40-41页 |
| ·优化我国思想政治教育途径的思路 | 第41-44页 |
| ·转变家庭教育观念,提升家庭教育水平 | 第41页 |
| ·灌输与渗透相结合,增强思想政治教育科学性 | 第41-42页 |
| ·加大实践力度,提高思想政治教育效果 | 第42页 |
| ·整合思想政治教育资源,形成"教育合力" | 第42-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |