| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-20页 |
| （一）问题的提出 | 第8-10页 |
| （二）研究意义 | 第10-11页 |
| （三）概念的界定 | 第11-14页 |
| （四）初中心理健康教育课程实施现状与研究情况综述 | 第14-18页 |
| （五）研究方法 | 第18-20页 |
| 一、初中心理健康教育课程实施现状与分析 | 第20-38页 |
| （一）长春市 2 所初中心理健康教育课程的实施现状调查与问题分析 | 第20-31页 |
| （二）初中心理健康教育课程实施现状的调查结果分析 | 第31-38页 |
| 二、改进初中心理健康教育课程实施的基本策略 | 第38-52页 |
| （一）加强学校领导和行政部门对心理健康教育课程的认识和管理 | 第38-39页 |
| （二）培养初中心理健康教育课程的专职教师 | 第39-41页 |
| （三）对初中心理健康教育课程进行科学的定位 | 第41-43页 |
| （四）选择适合初中生心理发展的心理健康教育课程内容 | 第43-44页 |
| （五）活化初中心理健康教育课程的教学原则 | 第44-47页 |
| （六）优化初中心理健康教育课程的教学方法 | 第47-49页 |
| （七）改革和完善初中心理健康教育课程评价方法 | 第49-52页 |
| 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
| 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
