基于HSK动态作文语料库的“很”的偏误分析
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| ·引言 | 第10页 |
| ·“很”的研究现状 | 第10-12页 |
| ·“很”的本体研究现状 | 第10-11页 |
| ·“很”的第二语言习得角度研究现状 | 第11-12页 |
| ·本文的价值与不足 | 第12-14页 |
| 第2章 本文依据的理论和研究方法 | 第14-20页 |
| ·本文依据的理论 | 第14-16页 |
| ·中介语理论 | 第14-15页 |
| ·偏误分析理论 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-20页 |
| 第3章 留学生学习“很”的偏误分析 | 第20-40页 |
| ·误用 | 第20-30页 |
| ·“很”与意义相近的词的误用 | 第20-28页 |
| ·“很”在比较句中的误用 | 第28-30页 |
| ·“很”的其他用法的误用 | 第30页 |
| ·遗漏 | 第30-35页 |
| ·“很”+A/AP | 第31-33页 |
| ·“很”+V/VP | 第33-34页 |
| ·“很”的语法功能考察 | 第34-35页 |
| ·误加 | 第35-38页 |
| ·“很”与表示程度的词语叠加 | 第35-36页 |
| ·“很”修饰状态形容词 | 第36页 |
| ·“很”+N | 第36-37页 |
| ·“很”+V/VP | 第37-38页 |
| ·“很”的其他误加偏误 | 第38页 |
| ·别字 | 第38-40页 |
| 第4章 留学生学习“很”偏误的原因和教学建议 | 第40-52页 |
| ·留学生学习“很”偏误的原因 | 第40-45页 |
| ·留学生学习“很”的母语负迁移 | 第40-41页 |
| ·目的语规则的泛化 | 第41-42页 |
| ·学习的策略 | 第42页 |
| ·教材的影响 | 第42-45页 |
| ·教学的失误 | 第45页 |
| ·汉语作为第二语言教学中“很”的教学策略 | 第45-52页 |
| 附录 | 第52-72页 |
| 后记 | 第72页 |
