| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 导论 教科书的人物研究 | 第9-19页 |
| 一、教科书研究与课程理论 | 第10-11页 |
| 二、历史教科书人物研究 | 第11-15页 |
| 三、士人与历史教科书 | 第15-19页 |
| 第一章 历史课程的特质与士人形象 | 第19-35页 |
| 第一节 将历史写入教科书的规划——大纲与标准分析 | 第20-22页 |
| 第二节 历史教科书人物的叙述情况 | 第22-25页 |
| 第三节 整体士人形象叙述 | 第25-35页 |
| 第二章 士人个案分析 | 第35-44页 |
| 第一节 孔子——第一位士人 | 第35-38页 |
| 第二节 贾谊——转折时期的士人 | 第38-39页 |
| 第三节 王安石——国家危难时改革的士人 | 第39-41页 |
| 第四节 士人形象的整体归纳 | 第41-44页 |
| 第三章 士人形象进入教科书的反思 | 第44-48页 |
| 第一节 总结教科书士人形象塑造缺陷 | 第44-45页 |
| 第二节 教科书士人形象叙述启示 | 第45-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 后记 | 第50页 |