初中阅读教学拓展延伸的实践研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 一、研究缘起 | 第7-8页 |
| 二、概念阐述 | 第8页 |
| 三、文献综述 | 第8-12页 |
| (一) 国内 | 第8-11页 |
| (二) 国外 | 第11-12页 |
| 四、研究方法 | 第12页 |
| 五、研究思路 | 第12-13页 |
| 第一章 初中阅读教学拓展延伸的实施现状与分析 | 第13-23页 |
| 第一节 拓展延伸在初中阅读教学中的实施概况 | 第13-16页 |
| 一、背景资料链接助读 | 第13-14页 |
| 二、写作技法应用模仿 | 第14页 |
| 三、声像媒体再现情境 | 第14-15页 |
| 四、活动情境找寻现场 | 第15-16页 |
| 第二节 初中阅读教学拓展延伸的误区 | 第16-19页 |
| 一、拓展延伸活动缺乏目标 | 第16-17页 |
| 二、拓展延伸环节挤占课堂 | 第17页 |
| 三、拓展延伸内容脱离文本 | 第17-18页 |
| 四、拓展延伸难度忽视学情 | 第18-19页 |
| 第三节 初中阅读教学拓展延伸误区产生的原因 | 第19-23页 |
| 一、目标意识淡薄,拓展延伸随意失度 | 第19-20页 |
| 二、形式机械单一,拓展延伸激趣乏力 | 第20-21页 |
| 三、文本意识欠缺,拓展延伸偏离语文 | 第21页 |
| 四、教师自我中心,拓展延伸无视学生 | 第21-23页 |
| 第二章 初中阅读教学拓展延伸的原则 | 第23-30页 |
| 第一节 阅读教学原则的概念 | 第23页 |
| 第二节 初中阅读教学拓展延伸的原则 | 第23-30页 |
| 一、目标性原则 | 第23-25页 |
| 二、适度性原则 | 第25-26页 |
| 三、启发性原则 | 第26-28页 |
| 四、发展性原则 | 第28-30页 |
| 第三章 初中阅读教学拓展延伸的策略 | 第30-47页 |
| 第一节 阅读教学策略的概念 | 第30-31页 |
| 第二节 初中阅读教学拓展延伸的实施建议 | 第31-44页 |
| 一、着眼三维目标的拓展延伸 | 第31-35页 |
| 二、立足教学本位的拓展延伸 | 第35-38页 |
| 三、注重训练形式的拓展延伸 | 第38-39页 |
| 四、有利思维发展的拓展延伸 | 第39-44页 |
| 第三节 初中阅读教学拓展延伸应处理好的两个问题 | 第44-47页 |
| 一、精心预设,为生成“留白” | 第44-45页 |
| 二、抓住意外,为生成“助力” | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 攻读学位期间的教科研成果统计 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
