| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 课题研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第10页 |
| 1.2 研究内容、目的与方法 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第10页 |
| 1.2.2 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.2.3 研究方法 | 第11页 |
| 1.3 概念界定及其理论基础 | 第11-13页 |
| 1.3.1 “互动”的界定 | 第11页 |
| 1.3.2 “汉语互动交流”的界定 | 第11页 |
| 1.3.3 理论基础 | 第11-13页 |
| 1.4 相关文献综述 | 第13-16页 |
| 1.4.1 国外文献综述研究 | 第13-14页 |
| 1.4.2 国内文献综述研究 | 第14-16页 |
| 2 调查问卷设计 | 第16-23页 |
| 2.1 目标 | 第16-19页 |
| 2.1.1 在马达加斯加汉语学生用汉语互动交流的现状 | 第16-17页 |
| 2.1.2 在华马达加斯加留学生用汉语互动交流的现状 | 第17-18页 |
| 2.1.3 造成部分在华留学生感觉汉语水平下降的原因 | 第18-19页 |
| 2.2 问卷 | 第19-23页 |
| 2.2.1 调查对象 | 第19页 |
| 2.2.2 问卷设计与测评 | 第19-22页 |
| 2.2.3 调查过程 | 第22页 |
| 2.2.4 调查统计 | 第22-23页 |
| 3 问卷调查结果与分析 | 第23-45页 |
| 3.1 调查结果总体情况概述 | 第23-25页 |
| 3.1.1 调查对象基本信息 | 第23-24页 |
| 3.1.2 汉语互动交流中互动类型调查 | 第24-25页 |
| 3.1.3 汉语互动交流中互动活动调查 | 第25页 |
| 3.2 对比分析马达加斯加汉语学生汉语互动交流情况和马达加斯加来华留学生汉语互动交流情况 | 第25-43页 |
| 3.2.1 互动类型 | 第25-38页 |
| 3.2.2 互动活动 | 第38-40页 |
| 3.2.3 存在的问题 | 第40-43页 |
| 3.3 小结 | 第43-45页 |
| 4 教与学的建议 | 第45-52页 |
| 4.1 教育者方面的建议 | 第45-49页 |
| 4.1.1 增设课堂互动环节 | 第45-47页 |
| 4.1.2 创设情境,增加学生汉语输入 | 第47-48页 |
| 4.1.3 筹建汉语角 | 第48页 |
| 4.1.4 帮助学生结交中国朋友 | 第48-49页 |
| 4.1.5 组织开放性学生互动活动 | 第49页 |
| 4.2 学习者方面的建议 | 第49-52页 |
| 4.2.1 积极参与课堂互动环节 | 第49-50页 |
| 4.2.2 做好预习工作、增加课堂互动交流 | 第50页 |
| 4.2.3 克服羞怯心理,积极参与师生互动 | 第50页 |
| 4.2.4 积极参与社会实践活动 | 第50页 |
| 4.2.5 积极参加汉语比赛 | 第50-52页 |
| 结论和余论 | 第52-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
