| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究意义 | 第9页 |
| 1.2 研究现状综述 | 第9-12页 |
| 1.2.1 本体研究 | 第9-11页 |
| 1.2.2 “毕竟”三者在汉语教学、教材、偏误方面的研究 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法和语料来源 | 第12-15页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第12页 |
| 1.3.2 语料来源 | 第12-15页 |
| 第2章 “毕竟”“到底”和“究竟”的语义、语用分析 | 第15-35页 |
| 2.1 语义分析 | 第15-24页 |
| 2.1.1 语义及语义背景 | 第15-23页 |
| 2.1.2 语义特征 | 第23-24页 |
| 2.2 语用分析 | 第24-33页 |
| 2.2.1 语用条件及语力 | 第25-29页 |
| 2.2.2 语用功能 | 第29-33页 |
| 2.3 小结 | 第33-35页 |
| 第3章 “毕竟”“到底”和“究竟”的句法考察 | 第35-49页 |
| 3.1 “毕竟”“到底”和“究竟”在句法上的表现 | 第35-40页 |
| 3.1.1 “毕竟”“到底”和“究竟”的句法分布 | 第35-37页 |
| 3.1.2 句法形式 | 第37-40页 |
| 3.2 “毕竟”三者的连用与搭配 | 第40-47页 |
| 3.2.1 三者与副词连用的情况 | 第41-44页 |
| 3.2.2 “毕竟”三者与充当谓语的动词、形容词的搭配 | 第44-46页 |
| 3.2.3 “毕竟”三者与关联词、疑问代词、语气词的搭配 | 第46-47页 |
| 3.3 小结 | 第47-49页 |
| 第4章 “毕竟”“到底”和“究竟”的偏误分析及教学、教材编写建议 | 第49-69页 |
| 4.1 “毕竟”“到底”和“究竟”的使用与调查 | 第49-52页 |
| 4.1.1 调查目的 | 第49页 |
| 4.1.2 调查对象 | 第49页 |
| 4.1.3 调查方法 | 第49-50页 |
| 4.1.4 调查结果和分析 | 第50-52页 |
| 4.2 偏误类型 | 第52-55页 |
| 4.2.1 语义偏误 | 第52-54页 |
| 4.2.2 句法偏误 | 第54-55页 |
| 4.2.3 语用混淆 | 第55页 |
| 4.3 偏误原因 | 第55-60页 |
| 4.3.1 外部原因 | 第55-58页 |
| 4.3.2 内部原因 | 第58-60页 |
| 4.4 对语气副词“毕竟”“到底”和“究竟”的教学、教材编写建议 | 第60-67页 |
| 4.4.1 教学建议 | 第60-65页 |
| 4.4.2 汉语教材编写建议 | 第65-67页 |
| 4.5 小结 | 第67-69页 |
| 第5章 结语 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 附录 | 第73-79页 |
| 致谢 | 第79-81页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第81页 |
