微课在高中信息技术技能课中的应用研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 选题意义 | 第9页 |
| 1.3 国内外微课研究现状 | 第9-15页 |
| 1.3.1 国外微课设计应用的现状研究 | 第9-11页 |
| 1.3.2 国内微课设计应用的现状研究 | 第11-15页 |
| 1.4 研究的目的 | 第15页 |
| 1.5 研究采用的方法 | 第15-17页 |
| 1.5.1 问卷调查法 | 第15页 |
| 1.5.2 质的研究方法 | 第15页 |
| 1.5.3 观察法 | 第15-16页 |
| 1.5.4 访谈法 | 第16-17页 |
| 第2章 支持微课研究的理论基础 | 第17-23页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第17-19页 |
| 2.1.1 翻转课堂 | 第17页 |
| 2.1.2 微型学习 | 第17-18页 |
| 2.1.3 信息技术技能课 | 第18页 |
| 2.1.4 微课 | 第18-19页 |
| 2.1.5 微课程 | 第19页 |
| 2.2 微课设计的理论基础 | 第19-21页 |
| 2.2.1 微型学习理论决定微课内容的选取 | 第19-20页 |
| 2.2.2 非正式学习形式引导微课内容设计 | 第20-21页 |
| 2.3 微课教学应用的理论基础 | 第21-23页 |
| 2.3.1 建构主义学习理论指导微课的应用 | 第21-22页 |
| 2.3.2 掌握学习理论细化教学环节的实施 | 第22-23页 |
| 第3章 高中信息技术技能课微课设计的前期分析 | 第23-32页 |
| 3.1 高中信息技术技能课教学存在的问题解析 | 第23-26页 |
| 3.1.1 技能知识讲解与学生探究的失衡 | 第23-24页 |
| 3.1.2 技能教学中学生差异性关注不够 | 第24-25页 |
| 3.1.3 技能的规律总结与迁移考虑不足 | 第25-26页 |
| 3.2 微课在高中信息技术技能课中的适用性分析 | 第26-32页 |
| 3.2.1 高中信息技术技能课内容分析 | 第26-27页 |
| 3.2.2 学习者特征分析 | 第27-31页 |
| 3.2.3 教师能力分析 | 第31-32页 |
| 第4章 高中信息技术技能课的微课设计与制作 | 第32-43页 |
| 4.1 信息技术技能课的微课设计 | 第32-36页 |
| 4.1.1 为何设计——目的阐述 | 第32页 |
| 4.1.2 据何设计——原则论述 | 第32-34页 |
| 4.1.3 如何设计——过程描述 | 第34-36页 |
| 4.2 信息技术技能课的微课制作 | 第36-43页 |
| 4.2.1 微课制作工具 | 第36-37页 |
| 4.2.2 微课制作案例 | 第37-43页 |
| 第5章 基于微课的高中信息技术技能课教学实践 | 第43-63页 |
| 5.1 微课在技能课中的应用方式 | 第43-46页 |
| 5.1.1 基于微课的翻转课堂实践目标 | 第43-44页 |
| 5.1.2 基于微课的翻转课堂实施环节 | 第44-46页 |
| 5.2 基于微课的教学实践活动 | 第46-59页 |
| 5.2.1 教学实践的目的 | 第46页 |
| 5.2.2 教学实践的准备 | 第46-47页 |
| 5.2.3 教学实践的案例 | 第47-59页 |
| 5.3 基于微课的教学实践效果 | 第59-63页 |
| 5.3.1 实现灵活适宜的技能学习 | 第59-60页 |
| 5.3.2 促使整体学生的技能掌握 | 第60-62页 |
| 5.3.3 促进技能规律的迁移应用 | 第62-63页 |
| 第6章 结论 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录A 学生问卷 | 第68-69页 |
| 附录B 前期教师访谈提纲 | 第69-70页 |
| 附录C 微课设计脚本 | 第70-71页 |
| 附录D 应用效果访谈提纲 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
