| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 引言 | 第7-15页 |
| 一、选题缘起 | 第7-9页 |
| 二、研究现状 | 第9-13页 |
| 三、研究思路与方法 | 第13-14页 |
| 四、创新与不足 | 第14-15页 |
| 第一章 人教版高中历史教师教学用书概述 | 第15-25页 |
| 第一节 教师教学用书的概念 | 第15-16页 |
| 第二节 人教版高中历史教师教学用书的发展历程 | 第16-20页 |
| 一、建国以后人教版历史教师教学用书的发展 | 第16-18页 |
| 二、新课改后人教版高中历史教师教学用书的变化 | 第18-20页 |
| 第三节 人教版高中历史教师教学用书的功能 | 第20-25页 |
| 一、为教师提供教学参考 | 第20-21页 |
| 二、有利于教师把握教学内容 | 第21-22页 |
| 三、提高教师专业素养 | 第22-23页 |
| 四、适应新课改的需要 | 第23-25页 |
| 第二章 人教版高中历史教师教学用书使用的现状分析 | 第25-40页 |
| 第一节 问卷调查的设计思路及结果分析 | 第25-37页 |
| 一、问卷调查的设计思路 | 第25-26页 |
| 二、问卷调查结果的统计分析 | 第26-37页 |
| 第二节 对调查结果中存在问题的分析 | 第37-40页 |
| 一、教师用书使用层面 | 第37-38页 |
| 二、教师使用态度层面 | 第38-40页 |
| 第三章 人教版高中历史教师教学用书的改进建议 | 第40-51页 |
| 第一节 改进人教版高中历史教师用书的基本编写原则 | 第40-43页 |
| 一、选择性 | 第40-42页 |
| 二、整体性 | 第42-43页 |
| 三、多样性 | 第43页 |
| 第二节 改进人教版高中历史教师用书的具体编写方法 | 第43-48页 |
| 一、精选符合学生个性发展的材料 | 第43-44页 |
| 二、合理编排教师用书的内容 | 第44-47页 |
| 三、多渠道增加教学资源 | 第47-48页 |
| 第三节 优化教师对人教版高中历史教师用书的使用方法 | 第48-51页 |
| 一、教师应正确认识教师用书的价值 | 第48-49页 |
| 二、教师应活用教师用书的内容 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |