| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 1 研究背景 | 第7-22页 |
| 1.1 前言 | 第7-8页 |
| 1.2 文献综述 | 第8-20页 |
| 1.2.1 汉语阅读与汉语认读能力 | 第8-12页 |
| 1.2.2 语音意识与汉语认读能力 | 第12-16页 |
| 1.2.3 视觉技能与阅读能力 | 第16-18页 |
| 1.2.4 正字法意识与阅读能力 | 第18-19页 |
| 1.2.5 快速命名与阅读能力 | 第19-20页 |
| 1.3 问题的提出 | 第20-22页 |
| 2 研究方法 | 第22-28页 |
| 2.1 被试选择 | 第22页 |
| 2.2 测试任务的流程 | 第22-28页 |
| 2.2.1 汉语识字量测验 | 第22-23页 |
| 2.2.2 汉语语音意识测试 | 第23-24页 |
| 2.2.3 视觉技能测试 | 第24-25页 |
| 2.2.4 正字法意识测试 | 第25-26页 |
| 2.2.5 快速命名测试 | 第26页 |
| 2.2.6 汉语朗读测试 | 第26-28页 |
| 3 结果与分析 | 第28-38页 |
| 3.1 泰国大学生各项能力的基本情况 | 第28-33页 |
| 3.1.1 汉语语音意识测试的结果 | 第28-29页 |
| 3.1.2 视觉技能测试的结果 | 第29-30页 |
| 3.1.3 中文正字法意识的测试结果 | 第30页 |
| 3.1.4 快速命名能力测试的结果 | 第30-31页 |
| 3.1.5 拼音认读测试的结果 | 第31-32页 |
| 3.1.6 字词认读测试的结果 | 第32-33页 |
| 3.2 泰国大学生汉语认读能力的影响因素分析 | 第33-38页 |
| 3.2.1 汉语拼音认读能力与各项汉语认知能力之间的相关 | 第33-34页 |
| 3.2.2 汉语字词认读能力与各项汉语认知能力之间的相关 | 第34页 |
| 3.2.3 汉语认读能力对各项汉语认知能力的回归分析 | 第34-38页 |
| 4 讨论 | 第38-43页 |
| 4.1 泰国大学生汉语拼音认读能力的影响因素 | 第38-39页 |
| 4.2 泰国大学生汉语字词认读能力的影响因素 | 第39-41页 |
| 4.3 泰国大学生汉语汉语语音意识的发展特点 | 第41-43页 |
| 5 总结 | 第43-44页 |
| 5.1 本研究的结论 | 第43页 |
| 5.2 本研究存在的不足与后续研究的展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-49页 |
| 附录 | 第49-63页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
