| 摘要 | 第6-8页 |
| abstract | 第8-10页 |
| 绪论 | 第13-25页 |
| (一)选题背景和意义 | 第13-17页 |
| 1.选题背景 | 第13-15页 |
| 2.研究意义 | 第15-17页 |
| (二)国内外研究现状分析 | 第17-24页 |
| 1.国内研究现状 | 第17-21页 |
| 2.国外研究现状 | 第21-22页 |
| 3.国内外研究深化思考 | 第22-24页 |
| (三)拟解决的关键问题和方法 | 第24-25页 |
| 1.关键问题 | 第24页 |
| 2.研究方法 | 第24-25页 |
| 一、动漫文化与青少年 | 第25-43页 |
| (一)动漫文化的概念及特征 | 第25-29页 |
| 1.动漫文化的概念 | 第25-27页 |
| 2.动漫文化的特征 | 第27-29页 |
| (二)动漫文化的受众群体分析 | 第29-37页 |
| 1.青少年是动漫文化的主要受众 | 第30-32页 |
| 2.动漫文化影响青少年的日常行为 | 第32-35页 |
| 3.动漫文化使青少年的情感表达娱乐化 | 第35-37页 |
| (三)青少年喜爱动漫文化的原因分析 | 第37-43页 |
| 1.动漫文化契合青少年的成长需求 | 第37-38页 |
| 2.动漫文化给予青少年美的享受 | 第38-39页 |
| 3.动漫文化的传播方式易被青少年接受 | 第39-43页 |
| 二、动漫文化对青少年思想政治教育的两重性 | 第43-53页 |
| (一)动漫文化对青少年思想政治教育的负面影响 | 第43-47页 |
| 1.多元价值观的动漫化传递加剧思想政治教育的复杂性 | 第43-44页 |
| 2.读图方式弱化理性思考拉大思想政治教育话语鸿沟 | 第44-46页 |
| 3.认同卡通形象忽视现实榜样降低思想政治教育影响力 | 第46-47页 |
| (二)动漫文化对青少年思想政治教育的积极影响 | 第47-53页 |
| 1.动漫文化蕴含丰富的思想政治教育资源 | 第47-50页 |
| 2.动漫文化成为思想政治教育的载体 | 第50-51页 |
| 3.动漫文化促进价值观的跨文化传播 | 第51-53页 |
| 三、动漫文化语境下思想政治教育功能优化 | 第53-64页 |
| (一)发挥动漫文化的思想政治教育传播功能 | 第53-57页 |
| 1.提供思想政治教育和青少年话语交流的平台 | 第53-55页 |
| 2.搭建思想政治教育开放学习的桥梁 | 第55-56页 |
| 3.创新思想政治教育吸引青少年的路径 | 第56-57页 |
| (二)发挥动漫文化的人文精神教育功能 | 第57-64页 |
| 1.学会关心和关爱同伴 | 第58-59页 |
| 2.理想信念和励志成长 | 第59-61页 |
| 3.自我完善和成就自我 | 第61-64页 |
| 四、动漫文化语境下思想政治教育方式优化 | 第64-81页 |
| (一)思想政治教育方式互动化 | 第64-69页 |
| 1.建立对话型关系 | 第64-66页 |
| 2.建立共生性关系 | 第66-68页 |
| 3.建立开放性关系 | 第68-69页 |
| (二)思想政治教育形式动漫化 | 第69-75页 |
| 1.制作思政教材动漫作品 | 第69-71页 |
| 2.塑造动漫角色典型榜样 | 第71-72页 |
| 3.增添对动漫素材的讨论 | 第72-75页 |
| (三)思想政治教育过程审美化 | 第75-81页 |
| 1.动漫文化激发教育创造力 | 第75-77页 |
| 2.动漫文化增添教育愉悦感 | 第77-78页 |
| 3.动漫文化营造教育感染力 | 第78-81页 |
| 结语 | 第81-82页 |
| 参考文献 | 第82-86页 |
| 后记 | 第86页 |