小学音乐教师课堂教学行为研究--以全国小学音乐课评比优秀课例为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 引论 | 第8-15页 |
| 1.1 题目的来源与意义 | 第8-9页 |
| 1.2 本题研究的现状 | 第9-12页 |
| 1.2.1 教学行为的研究 | 第9-11页 |
| 1.2.2 课例的研究 | 第11-12页 |
| 1.2.3 音乐课例的研究 | 第12页 |
| 1.3 本题研究的思路与方法 | 第12-15页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13页 |
| 1.3.3 概念界定 | 第13-15页 |
| 第二章 教学行为的观察框架设计 | 第15-22页 |
| 2.1 呈示行为的观察量表设计 | 第16-17页 |
| 2.2 对话行为的观察量表设计 | 第17-20页 |
| 2.2.1 问答行为的观察量表设计 | 第18-19页 |
| 2.2.2 讨论行为的观察量表设计 | 第19-20页 |
| 2.3 指导行为的观察量表设计 | 第20-22页 |
| 第三章 优秀课例教学行为观察与分析 | 第22-28页 |
| 3.1 呈示行为的观察结果 | 第22-24页 |
| 3.2 对话行为的观察结果 | 第24-26页 |
| 3.2.1 问答行为的观察结果 | 第24-25页 |
| 3.2.2 讨论行为的观察结果 | 第25-26页 |
| 3.3 指导行为的观察结果 | 第26-28页 |
| 第四章 优秀课例的课堂教学行为启示 | 第28-37页 |
| 4.1 注重课堂呈示的多样性 | 第28-32页 |
| 4.1.1 呈示内容的多样性 | 第28页 |
| 4.1.2 呈示方式的多样性 | 第28-32页 |
| 4.2 注重课堂教学的互动性 | 第32-35页 |
| 4.2.1 趣味性的互动游戏 | 第32页 |
| 4.2.2 生成性的语言引导 | 第32-33页 |
| 4.2.3 创造性的合作交流 | 第33-35页 |
| 4.3 注重成果展示的集体性 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
