中学语文阅读翻转课堂教学研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-22页 |
| 一、研究缘由 | 第11-14页 |
| (一) 中学阶段的语文阅读教学现状 | 第11-12页 |
| (二) “翻转课堂”的兴起 | 第12页 |
| (三) 教育信息化时代的到来 | 第12-13页 |
| (四) 新课标下的阅读教学 | 第13-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-19页 |
| (一) 国内外翻转课堂的相关研究 | 第14-18页 |
| (二) 关于翻转课堂理念下的语文阅读教学相关研究 | 第18-19页 |
| 三、研究意义 | 第19-20页 |
| 四、研究目的与研究方法 | 第20-22页 |
| (一) 研究目的 | 第20-21页 |
| (二) 研究方法 | 第21-22页 |
| 第一章 理论基础 | 第22-42页 |
| 第一节 翻转课堂的相关理论阐述 | 第22-32页 |
| 一、概念与特征 | 第22-25页 |
| 二、理论基础 | 第25-27页 |
| 三、教学模式 | 第27-32页 |
| 第二节 语文阅读翻转课堂的相关理论阐述 | 第32-42页 |
| 一、内涵和特征 | 第32-34页 |
| 二、实践价值 | 第34-40页 |
| 三、阅读翻转课堂可行性分析 | 第40-42页 |
| 第二章 阅读翻转课堂教学模式的设计与分析 | 第42-49页 |
| 第一节 课前教学设计策略 | 第42-45页 |
| 一、选择合适的教学内容 | 第42-43页 |
| 二、选择或制作适宜的教学视频 | 第43-44页 |
| 三、设置有吸引力的课堂活动 | 第44页 |
| 四、课后评价的多样性 | 第44-45页 |
| 第二节 课前：微视频与导学案的设计 | 第45页 |
| 一、微视频的设计 | 第45页 |
| 二、导学案的设计 | 第45页 |
| 第三节 课堂：问题与教学活动的设计 | 第45-46页 |
| 第四节 课后：教学评价设计 | 第46-49页 |
| 第三章 教学实践案例分析 | 第49-61页 |
| 第一节 教学案例概述 | 第49-50页 |
| 第二节 教学案例调查分析 | 第50-52页 |
| 一、班级规模 | 第50页 |
| 二、学校教学条件要求 | 第50-51页 |
| 三、家庭教育支持 | 第51-52页 |
| 四、学生态度 | 第52页 |
| 第三节 教学案例分析 | 第52-61页 |
| 一、案例一：《孔乙己》 | 第52-53页 |
| 二、案例二：《再别康桥》 | 第53-54页 |
| 三、案例三：《背影》 | 第54-55页 |
| 四、案例四：《窦娥冤》 | 第55-56页 |
| 五、案例五：《观沧海》 | 第56-57页 |
| 六、案例六：《兰亭集序》 | 第57页 |
| 七、案例七：《烛之武退秦师》 | 第57-59页 |
| 八、案例八：《我有一个梦想》 | 第59-61页 |
| 第四章 教学效果的评价与反思 | 第61-66页 |
| 第一节 教学效果调查数据分析 | 第61-63页 |
| 一、态度分析 | 第61-62页 |
| 二、教学阶段测验分析 | 第62-63页 |
| 第二节 教学效果评价与反思 | 第63-66页 |
| 一、教学评价分析 | 第63-64页 |
| 二、教学反思与建议 | 第64-66页 |
| 结语 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 附录 | 第72-77页 |
| 附录一：倪培艳《项脊轩志》自主学习学案 | 第72-73页 |
| 附录二：陶丽华《杨修之死》导学案 | 第73-74页 |
| 附录三：乔东超翻转课堂导学案模版设计 | 第74-77页 |
| 攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
