首页--文化、科学、教育、体育论文--教育论文--电化教育论文--计算机化教学论文

中学生混合式学习及其教学策略初探

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
导言第8-13页
    (一)问题提出第8-10页
        1.课程与信息技术整合需加快步伐第8-9页
        2.混合式学习理论和实践的发展要求第9-10页
    (二)国内外混合式学习及其教学策略的文献综述第10-11页
        1.国内对混合式学习的研究第10页
        2.国外对混合式学习的研究第10-11页
        3.中学生混合式学习的教学策略研究第11页
    (三)研究意义第11-12页
    (四)研究方法第12-13页
一、混合式学习概述第13-23页
    (一)混合式学习的产生和发展第13页
    (二)混合式学习的概念界定第13-14页
    (三)混合式学习的分类第14-19页
        1.循环模式第14-16页
        2.弹性模式第16-17页
        3.自混合模式第17页
        4.增强虚拟模式第17-19页
    (四)混合式学习的一般流程第19-23页
        1.教学分析阶段第19-20页
        2.教学设计阶段第20-21页
        3.教学实施阶段第21页
        4.教学评价阶段第21-23页
二、中学生混合式学习及其优势和必要性分析第23-28页
    (一)中学生的混合式学习第23页
    (二)中学生混合式学习的优势第23-25页
        1.教师主导和学生主体优势互补第24页
        2.网络特性突破时空限制第24-25页
        3.真正实现因材施教第25页
    (三)中学生混合式学习的必要性第25-28页
        1. 中学生的特点和学习需要第25-26页
        2. 教学策略有效组织的需要第26页
        3. 传递通道和媒体选择的需要第26-27页
        4. 教学评价多元化的需要第27-28页
三、中学生混合式学习的教学策略第28-39页
    (一)教学分析策略第28-30页
        1.依托“课标”和“教材”制定教学目标第28-29页
        2.依托“课标”和“教材”确定教学内容第29页
        3.分析学习者 建立学习档案第29-30页
    (二)教学设计策略第30-33页
        1.活动设计策略——活动方式多样化第30-31页
        2.教学资源选择策略——丰富学生体验第31页
        3.环境设计策略——合理规划网络教学平台第31-33页
    (三)教学实施策略第33-37页
        1.做好课堂导入 规划教学过程第33-34页
        2.组织学习活动 充实教学过程第34-36页
        3.延伸课堂教学 灵活运用资源第36-37页
    (四)教学评价策略第37-39页
        1.创建多维评价指标体系 实现评价方式多元化第37页
        2.建立电子学档 实现评价过程动态化第37-38页
        3.及时反思教学 确保评价结果的有效性第38-39页
四、中学生混合式教学的一般模式第39-42页
参考文献第42-46页
附录第46-49页
在读期间相关成果发表情况第49-50页
致谢第50页

论文共50页,点击 下载论文
上一篇:信息技术支持下变式练习设计研究--以促进学生对余角及补角概念理解为例
下一篇:利用网络课堂资源促进民族地区中学物理教学的实践研究