对三套钢琴启蒙教材的对比研究及思考
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、研究现状 | 第11-14页 |
| 三、研究内容 | 第14页 |
| 四、研究方法 | 第14-16页 |
| 第一章 教材概述 | 第16-27页 |
| 第一节 我国目前钢琴启蒙教材使用现状及分析 | 第16-19页 |
| 第二节 《幼儿钢琴教程》综述 | 第19-21页 |
| 一、作者及教材简介 | 第19-20页 |
| 二、教材编写理念 | 第20页 |
| 三、教材结构介绍 | 第20-21页 |
| 第三节 《约翰?汤普森简易钢琴教程》综述 | 第21-23页 |
| 一、作者及教材简介 | 第21-22页 |
| 二、教材编写理念 | 第22-23页 |
| 三、教材结构介绍 | 第23页 |
| 第四节 《菲伯尔钢琴基础教程》综述 | 第23-27页 |
| 一、作者及教材简介 | 第23-24页 |
| 二、教材编写理念 | 第24-25页 |
| 三、教材结构介绍 | 第25-27页 |
| 第二章 教材比较分析 | 第27-56页 |
| 第一节 入门方式 | 第27-37页 |
| 一、弹奏入门 | 第27-32页 |
| 二、识谱入门 | 第32-34页 |
| 三、节奏入门 | 第34-36页 |
| 四、理论入门 | 第36-37页 |
| 第二节 技巧训练 | 第37-45页 |
| 一、触键 | 第38页 |
| 二、基本弹奏法 | 第38-43页 |
| 三、踏板的使用 | 第43-45页 |
| 第三节 理论知识 | 第45-47页 |
| 一、音程及和弦 | 第45页 |
| 二、音阶、调性及变化音 | 第45-47页 |
| 三、音乐术语 | 第47页 |
| 第四节 音乐综合素养 | 第47-48页 |
| 一、听力训练 | 第47-48页 |
| 二、视唱视奏训练 | 第48页 |
| 第五节 教材编写策略 | 第48-56页 |
| 一、编排方式 | 第49-51页 |
| 二、选曲 | 第51-52页 |
| 三、趣味性 | 第52-53页 |
| 四、版面设计 | 第53页 |
| 五、课前复习及课后练习 | 第53-56页 |
| 第三章 教材编写及使用的建议 | 第56-60页 |
| 第一节 对我国新型钢琴启蒙教材编写的几点建议 | 第56-57页 |
| 一、具有世界各地特色的民族音乐语言 | 第56页 |
| 二、难度安排循序渐进、知识点全面均衡 | 第56-57页 |
| 三、注重教材的趣味性 | 第57页 |
| 四、设置配套音响光盘 | 第57页 |
| 第二节 教师在教材使用中的建议 | 第57-60页 |
| 一、因材施教 | 第57-58页 |
| 二、培养儿童创造性思维 | 第58页 |
| 三、培养儿童音乐节奏感 | 第58页 |
| 四、培养儿童音乐表现力 | 第58-59页 |
| 五、培养儿童理解多元音乐文化 | 第59-60页 |
| 结论 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第66页 |
