小学低年级学生元认知监控发展研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 文献综述 | 第10-23页 |
| 1.1 元认知 | 第10-13页 |
| 1.1.1 元认知的概念 | 第10页 |
| 1.1.2 元认知监控 | 第10-13页 |
| 1.2 自我监控 | 第13-18页 |
| 1.2.1 自我监测 | 第13-16页 |
| 1.2.2 自我控制 | 第16-17页 |
| 1.2.3 监测和控制的关系 | 第17-18页 |
| 1.3 理解他人 | 第18-20页 |
| 1.3.1 理解他人的概述 | 第18-19页 |
| 1.3.2 理解他人的理论 | 第19-20页 |
| 1.4 元认知和理解他人的关系 | 第20-23页 |
| 1.4.1 两种不同的机制 | 第20页 |
| 1.4.2 一个机制两种不同的通道 | 第20-21页 |
| 1.4.3 元认知在理解他人之前 | 第21页 |
| 1.4.4 理解他人在元认知之前 | 第21-22页 |
| 1.4.5 两种理论和元认知的关系 | 第22-23页 |
| 2 问题提出 | 第23-25页 |
| 3 实验研究 | 第25-39页 |
| 3.1 实验一：元认知监测的发展研究 | 第25-30页 |
| 3.1.1 实验目的与假设 | 第25页 |
| 3.1.2 被试 | 第25页 |
| 3.1.3 实验材料 | 第25-26页 |
| 3.1.4 实验设计 | 第26页 |
| 3.1.5 实验程序 | 第26-27页 |
| 3.1.6 结果与分析 | 第27-29页 |
| 3.1.7 讨论 | 第29-30页 |
| 3.2 实验二：元认知控制的发展研究 | 第30-39页 |
| 3.2.1 实验目的与假设 | 第30页 |
| 3.2.2 被试 | 第30页 |
| 3.2.3 实验材料 | 第30页 |
| 3.2.4 实验设计 | 第30-31页 |
| 3.2.5 实验程序 | 第31-32页 |
| 3.2.6 结果与分析 | 第32-36页 |
| 3.2.7 讨论 | 第36-39页 |
| 4 综合讨论 | 第39-42页 |
| 4.1 小学生自我监控和对他人监控的发展关系 | 第39-40页 |
| 4.2 小学生元认知监测和控制的发展关系 | 第40-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-49页 |
| 附录 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第52页 |
