| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 1 文献综述 | 第11-19页 |
| 1.1 进化心理学的基本观点 | 第11-13页 |
| 1.1.1 进化心理学概述 | 第11页 |
| 1.1.2 进化心理学的基本观点 | 第11-13页 |
| 1.2 记忆的生存优势 | 第13-19页 |
| 1.2.1 生存优势的发现 | 第13-14页 |
| 1.2.2 生存优势的研究范式 | 第14-15页 |
| 1.2.3 国外关于生存加工优势的研究 | 第15-16页 |
| 1.2.4 国内有关生存加工优势的研究 | 第16-17页 |
| 1.2.5 生存加工优势的理论解释 | 第17-19页 |
| 2 问题提出和研究假设 | 第19-23页 |
| 2.1 问题提出 | 第19-21页 |
| 2.1.1 以往研究的不足 | 第19页 |
| 2.1.2 本研究的设想 | 第19-20页 |
| 2.1.3 本研究的意义 | 第20页 |
| 2.1.4 本研究的创新点 | 第20-21页 |
| 2.2 研究假设 | 第21-23页 |
| 3 实证研究 | 第23-35页 |
| 3.1 实验一：初中生记忆编码阶段的生存优势 | 第23-27页 |
| 3.1.1 实验目的 | 第23页 |
| 3.1.3 实验方法 | 第23-24页 |
| 3.1.4 实验程序 | 第24页 |
| 3.1.5 实验结果 | 第24-25页 |
| 3.1.6 讨论 | 第25-27页 |
| 3.2 实验二：初中生记忆提取阶段（无线索）的生存优势效应 | 第27-30页 |
| 3.2.1 实验目的 | 第27页 |
| 3.2.2 实验假设 | 第27页 |
| 3.2.3 实验方法 | 第27-28页 |
| 3.2.4 实验程序 | 第28页 |
| 3.2.5 实验结果 | 第28-29页 |
| 3.2.6 讨论 | 第29-30页 |
| 3.3 实验三：初中生记忆提取阶段（有线索）的生存优势效应 | 第30-35页 |
| 3.3.1 实验目的 | 第30-31页 |
| 3.3.2 实验假设 | 第31页 |
| 3.3.3 实验方法 | 第31页 |
| 3.3.4 实验程序 | 第31-32页 |
| 3.3.5 实验结果 | 第32-33页 |
| 3.3.6 讨论 | 第33-35页 |
| 4 总讨论 | 第35-39页 |
| 4.1 记忆研究的功能取向 | 第35页 |
| 4.2 初中生编码和提取阶段的生存优势 | 第35-37页 |
| 4.3 不足与展望 | 第37-39页 |
| 4.3.1 使用不同种类的实验材料 | 第37页 |
| 4.3.2 拓展记忆生存优势的研究方法 | 第37页 |
| 4.3.3 改善生态效度 | 第37页 |
| 4.3.4 尽可能控制无关变量 | 第37-39页 |
| 5 结论 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |
| 后记 | 第47页 |