非线性学习中学习动机激发策略的探索
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 第一节 选题缘由 | 第9-11页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 一、国内外关于学习动机的研究现状 | 第11-13页 |
| 二、国内外关于非线性学习的研究现状 | 第13-15页 |
| 第三节 研究内容 | 第15页 |
| 第四节 创新之处 | 第15-16页 |
| 第五节 研究方法 | 第16页 |
| 第六节 研究思路 | 第16-18页 |
| 第二章 学习动机概述 | 第18-26页 |
| 第一节 学习动机概念、分类及作用 | 第18-20页 |
| 一、动机概念 | 第18页 |
| 二、学习动机概念 | 第18页 |
| 三、学习动机分类 | 第18-19页 |
| 四、学习动机作用 | 第19-20页 |
| 第二节 学习动机相关理论 | 第20-23页 |
| 一、需要层次理论及启示 | 第20-21页 |
| 二、成败归因理论及启示 | 第21-22页 |
| 三、成就动机理论及启示 | 第22页 |
| 四、自我效能理论及启示 | 第22-23页 |
| 第三节 线性学习中学习动机激发策略范式 | 第23-26页 |
| 第三章 非线性学习中学习动机激发策略的设计 | 第26-38页 |
| 第一节 非线性学习含义及特点 | 第26-27页 |
| 第二节 非线性学习要素及相关概念界定 | 第27-31页 |
| 一、非线性学习要素 | 第27-30页 |
| 二、相关概念界定 | 第30-31页 |
| 第三节 非线性学习中学习动机影响因素分析 | 第31-34页 |
| 一、学习者的个体特征 | 第32页 |
| 二、学习内容 | 第32-33页 |
| 三、学习目标 | 第33页 |
| 四、学习环境 | 第33页 |
| 五、学习评价 | 第33-34页 |
| 第四节 非线性学习中学习动机激发策略的设计 | 第34-38页 |
| 一、策略设计的原则 | 第34页 |
| 二、NARACS策略的设计 | 第34-38页 |
| 第四章 非线性学习中学习动机激发策略的实施 | 第38-66页 |
| 第一节 研究假设 | 第38页 |
| 第二节 研究工具 | 第38-40页 |
| 一、云南师范大学网络教学平台 | 第38-39页 |
| 二、动机测量方法 | 第39-40页 |
| 第三节 研究对象 | 第40页 |
| 第四节 研究方法 | 第40-41页 |
| 第五节 研究过程 | 第41-57页 |
| 一、实验的总体流程 | 第41-44页 |
| 二、实验的具体流程 | 第44-57页 |
| 第六节 结果讨论与分析 | 第57-64页 |
| 一、问卷调查结果分析 | 第57-61页 |
| 二、访谈结果分析 | 第61-64页 |
| 第七节 结论 | 第64-66页 |
| 第五章 总结 | 第66-68页 |
| 第一节 总结 | 第66-67页 |
| 第二节 展望 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 附录 | 第71-76页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
