吉尔吉斯斯坦汉语初级水平中学生声调偏误分析与教学对策
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.2 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.3 相关研究概述 | 第10-13页 |
| 1.3.1 实验语音学与声调研究 | 第10-11页 |
| 1.3.2 汉语作为第二语言的声调偏误研究 | 第11-12页 |
| 1.3.3 汉语作为第二语言的声调教学研究 | 第12-13页 |
| 1.4 研究思路 | 第13页 |
| 1.5 研究方法 | 第13-15页 |
| 2 实验设计与过程 | 第15-21页 |
| 2.1 实验发音人 | 第15页 |
| 2.2 实验发音表 | 第15-16页 |
| 2.2.1 单字发音表 | 第15-16页 |
| 2.2.2 双字发音字表 | 第16页 |
| 2.2.3 单句发音字表 | 第16页 |
| 2.3 样本录制 | 第16-17页 |
| 2.4 录音样本基频提取 | 第17-18页 |
| 2.4.1 语音处理软件 | 第17页 |
| 2.4.2 基频提取方法 | 第17-18页 |
| 2.5 实验数据处理 | 第18-21页 |
| 2.5.1 声调数据归一化和相对化 | 第18-19页 |
| 2.5.2 调域偏误数据处理 | 第19-21页 |
| 3 声学实验结果分析 | 第21-41页 |
| 3.1 单字组声调声学描写与统计分析 | 第21-27页 |
| 3.1.1 单字组阴平调表现分析 | 第22页 |
| 3.1.2 单字组阳平调表现分析 | 第22-23页 |
| 3.1.3 单字组上声调表现分析 | 第23-24页 |
| 3.1.4 单字组去声调表现分析 | 第24页 |
| 3.1.5 单字组声调统计分析 | 第24-27页 |
| 3.2 双字组声调声学描写与统计分析 | 第27-38页 |
| 3.2.1 前字为T1的阴平调表现分析 | 第27-30页 |
| 3.2.2 前字为T2的阳平调表现分析 | 第30-32页 |
| 3.2.3 前字为T3的上声调表现分析 | 第32-35页 |
| 3.2.4 前字为T4的去声调表现分析 | 第35-37页 |
| 3.2.5 双字组声调统计分析 | 第37-38页 |
| 3.3 单句组声调声学描写与统计分析 | 第38-41页 |
| 3.3.1 单句阴平调表现分析 | 第38-39页 |
| 3.3.2 单句阳平调表现分析 | 第39页 |
| 3.3.3 单句上声调表现分析 | 第39-40页 |
| 3.3.4 单句去声调表现分析 | 第40页 |
| 3.3.5 单句声调统计分析 | 第40-41页 |
| 4 声调偏误的原因分析 | 第41-45页 |
| 4.1 学生母语负迁移 | 第41-42页 |
| 4.2 学生的学习策略 | 第42-43页 |
| 4.3 教师的教学方法 | 第43页 |
| 4.4 目的语输入环境 | 第43-45页 |
| 5 声调教学策略 | 第45-48页 |
| 5.1 注重声调教学顺序 | 第45页 |
| 5.2 加强声调特征教学 | 第45-46页 |
| 5.3 运用直观演示法教学声调 | 第46页 |
| 5.4 在语流中教学声调 | 第46-48页 |
| 5.4.1 诵读式声调教学 | 第46页 |
| 5.4.2 利用音乐旋律教学声调 | 第46-47页 |
| 5.4.3 利用绕口令、诗歌教学声调 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
