农民工留守子女教育问题研究--以山西省太原市为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 1. 导论 | 第10-18页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究目的与意义 | 第10-12页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-16页 |
| ·国内研究现状 | 第12-15页 |
| ·国外研究现状 | 第15-16页 |
| ·研究思路 | 第16页 |
| ·研究内容与创新 | 第16-17页 |
| ·研究内容 | 第16页 |
| ·创新之处 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·文献阅读法 | 第17页 |
| ·问卷调查法 | 第17页 |
| ·观察访谈法 | 第17-18页 |
| ·比较研究法 | 第18页 |
| 2. 相关概念界定与理论基础 | 第18-21页 |
| ·农民工与留守子女 | 第18-19页 |
| ·农民工 | 第18页 |
| ·留守子女 | 第18-19页 |
| ·相关理论基础 | 第19-21页 |
| ·教育学相关理论 | 第19-20页 |
| ·管理学相关理论 | 第20页 |
| ·社会学相关理论 | 第20-21页 |
| 3. 农民工留守子女受教育现状及问题分析 | 第21-36页 |
| ·留守子女受教育状况过程调查介绍 | 第21页 |
| ·留守子女受教育的现状分析 | 第21-33页 |
| ·被调查农民工留守子女基本情况 | 第22-24页 |
| ·留守子女家庭方面的现状 | 第24-27页 |
| ·留守子女学校方面的现状 | 第27-28页 |
| ·留守子女生活社区方面的现状 | 第28-33页 |
| ·留守子女教育中存在的主要问题 | 第33-36页 |
| ·家庭教育的问题 | 第33-35页 |
| ·学校教育的问题 | 第35-36页 |
| ·社会教育存在的问题 | 第36页 |
| 4. 农民工留守子女教育问题的原因分析 | 第36-41页 |
| ·外部因素 | 第36-39页 |
| ·制度方面 | 第37-38页 |
| ·学校方面 | 第38页 |
| ·生活社区方面 | 第38-39页 |
| ·内部因素 | 第39-41页 |
| ·家庭方面 | 第39-40页 |
| ·留守子女自身方面 | 第40-41页 |
| 5. 解决农民工留守子女教育问题的对策 | 第41-47页 |
| ·政府方面 | 第41-42页 |
| ·改进并完善户籍制度，促进社会公平 | 第41页 |
| ·建立合理的教育评价机制，完善教育管理体制 | 第41-42页 |
| ·提高农民工素质和待遇 | 第42页 |
| ·拓宽外来务工人员子女的就学渠道 | 第42页 |
| ·学校方面 | 第42-44页 |
| ·学校领导及教育工作者应树立科学的管理理念 | 第42-43页 |
| ·加强学校文化建设，提高学校管理水平 | 第43页 |
| ·加强教师队伍的建设，提高整体素质 | 第43-44页 |
| ·生活社区方面 | 第44-45页 |
| ·消除农村的不良风气，创造优良的社会环境 | 第44页 |
| ·提高社区内教育及监护意识 | 第44页 |
| ·延伸学校功能，加强监管 | 第44-45页 |
| ·家庭方面 | 第45-46页 |
| ·确立先进的家庭教育理念 | 第45页 |
| ·学习并实施有效的家庭教育方法 | 第45-46页 |
| ·建立合理的家庭生活方式 | 第46页 |
| ·留守子女自身方面 | 第46-47页 |
| 结论 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第54-55页 |
