任务型教学法下的对泰初级汉语口语教学设计
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 一、引言 | 第8-11页 |
| (一) 选题背景 | 第8页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第8-9页 |
| 1. 研究目的 | 第8页 |
| 2. 研究意义 | 第8-9页 |
| (三) 国内外文献综述 | 第9页 |
| 1. 国外研究 | 第9页 |
| 2. 国内研究 | 第9页 |
| (四) 研究内容 | 第9-10页 |
| (五) 研究方法 | 第10-11页 |
| 1. 文献研究法 | 第10页 |
| 2. 课堂观察法 | 第10页 |
| 3. 访谈法 | 第10页 |
| 4. 案例分析法 | 第10-11页 |
| 二、任务型教学法及其理念 | 第11-13页 |
| (一) 任务型教学法概述 | 第11-12页 |
| 1. 建构主义理论 | 第11页 |
| 2. 互动理论 | 第11-12页 |
| 3. 系统功能语言学 | 第12页 |
| (二) 任务型教学法的理念 | 第12-13页 |
| 三、泰国汉语口语教学基本情况及泰国学生特点分析 | 第13-17页 |
| (一) 泰国汉语口语教学基本情况及存在的问题 | 第13-14页 |
| 1. 泰国汉语口语教学基本情况 | 第13页 |
| 2. 泰国进德学校汉语口语教学存在的问题 | 第13-14页 |
| (二) 泰国学生特点分析 | 第14-17页 |
| 1. 学生汉语水平 | 第14-15页 |
| 2. 学生性格特点 | 第15页 |
| 3. 学生学习特点 | 第15-16页 |
| 4. 学生学习动机 | 第16-17页 |
| 四、对泰初级汉语口语任务型教学设计原则及设计要点 | 第17-23页 |
| (一) 对泰初级汉语口语任务型教学的设计原则 | 第17-20页 |
| 1. 趣味性原则 | 第17页 |
| 2. 真实性原则 | 第17-18页 |
| 3. 实用性原则 | 第18-19页 |
| 4. 互动性原则 | 第19页 |
| 5. 以学生为中心原则 | 第19-20页 |
| 6. 任务递推式原则 | 第20页 |
| (二) 任务型教学的设计要点——任务的确定 | 第20-23页 |
| 1. 预测、猜测型任务 | 第20-21页 |
| 2. 复原语篇型任务 | 第21页 |
| 3. 排序与分类型任务 | 第21-22页 |
| 4. 比较型任务 | 第22-23页 |
| 五、对泰初级汉语口语任务型教学设计完整案例呈现 | 第23-28页 |
| (一) 课型及使用教材 | 第23页 |
| (二) 教学对象及目标 | 第23页 |
| 1. 教学对象 | 第23页 |
| 2. 教学目标 | 第23页 |
| (三) 教学内容及课时安排 | 第23-24页 |
| (四) 教学步骤 | 第24-28页 |
| 六、实施效果反馈 | 第28-30页 |
| (一) 实施效果 | 第28-29页 |
| 1. 课堂观察 | 第28页 |
| 2. 学生评价 | 第28-29页 |
| 3. 教师自评 | 第29页 |
| (二) 课堂实施存在的问题 | 第29-30页 |
| 七、对泰初级汉语口语任务型教学设计的启示 | 第30-32页 |
| (一) 对泰国学生的建议 | 第30页 |
| (二) 对汉语教师的建议 | 第30-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 注释 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 附录 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
