中外学生汉语能力要求与实际水平对比研究--以中、泰学生为比较对象
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 第一节 本研究的缘起 | 第9页 |
| 第二节 本研究的意义和目的 | 第9-10页 |
| 第三节 本研究采用的理论与方法 | 第10页 |
| 第四节 与本研究相关的文献综述 | 第10-13页 |
| 第二章 中、外学生汉语能力要求对比研究 | 第13-41页 |
| 第一节 对外国学生汉语能力的要求 | 第13-17页 |
| 一、对一级标准外国学生汉语能力的要求 | 第13-14页 |
| 二、对二级标准外国学生汉语能力的要求 | 第14-15页 |
| 三、对三级标准外国学生汉语能力的要求 | 第15页 |
| 四、对四级标准外国学生汉语能力的要求 | 第15-16页 |
| 五、对五级标准外国学生汉语能力的要求 | 第16-17页 |
| 第二节 对中国学生汉语能力的要求 | 第17-23页 |
| 一、对一～二年级中国学生汉语能力的要求 | 第18页 |
| 二、对三～四年级中国学生汉语能力的要求 | 第18-20页 |
| 三、对五～六年级中国学生汉语能力的要求 | 第20-21页 |
| 四、对七～九年级中国学生汉语能力的要求 | 第21-23页 |
| 第三节 中、外学生汉语能力要求的对应关系 | 第23-41页 |
| 一、不同阶段中外学生掌握汉字要求的对比 | 第23-24页 |
| 二、不同阶段中外学生掌握词汇要求的对比 | 第24页 |
| 三、不同阶段中外学生掌握语法项目要求的对比 | 第24-30页 |
| 四、不同阶段中外学生阅读能力要求的对比 | 第30-32页 |
| 五、不同阶段中外学生写作能力要求的对比 | 第32-34页 |
| 六、不同阶段中外学生听力方面要求的对比 | 第34页 |
| 七、不同阶段中外学生说话能力要求的对比 | 第34-36页 |
| 八、不同阶段中外学生汉语能力要求的对应关系 | 第36-38页 |
| 九、总结 | 第38-41页 |
| 第三章 中、泰学生实际汉语水平的对比研究 | 第41-74页 |
| 第一节 试卷测试 | 第41-42页 |
| 一、测试方法与内容 | 第41页 |
| 二、测试对象 | 第41-42页 |
| 三、测试人数 | 第42页 |
| 第二节 测试结果分析 | 第42-74页 |
| 一、人工统计与社会学统计软件S PS S 分析 | 第42-49页 |
| 二、结合大纲与教材的对比分析 | 第49-56页 |
| 三、试卷测试结果与理论研究结果的比较 | 第56页 |
| 四、各部分题目的具体分析 | 第56-74页 |
| 第四章 中、泰学生汉语水平差异原因分析 | 第74-78页 |
| 一、汉语在中、泰学生语言学习中的性质不同 | 第74页 |
| 二、学生学习的态度不同 | 第74-75页 |
| 三、汉语自身的难度 | 第75页 |
| 四、教材编写存在问题 | 第75-76页 |
| 五、教师讲解的不足 | 第76页 |
| 六、课时安排不合理 | 第76-78页 |
| 第五章 对国内外汉语教学的启示和建议 | 第78-82页 |
| 第一节 对国外汉语教学的启示和建议 | 第78-80页 |
| 一、对《等级标准》方面的启示、建议 | 第78页 |
| 二、对国外汉语教材编写方面的启示、建议 | 第78-79页 |
| 三、对国外汉语教师教学方面的启示、建议 | 第79-80页 |
| 第二节 对国内语文教学的启示和建议 | 第80-82页 |
| 一、对《课程标准》方面的启示、建议 | 第80页 |
| 二、对语文教师教学方面的启示、建议 | 第80-82页 |
| 第六章 结论 | 第82-83页 |
| 参考文献 | 第83-86页 |
| 附录 | 第86-102页 |
| 附录1 测试卷 | 第86-92页 |
| 附录2 泰国学生各类题合计分与总分一览表 | 第92-94页 |
| 附录3 中国学生各类题合计分与总分一览表 | 第94-97页 |
| 附录4 泰国学生每题完成情形一览表 | 第97-99页 |
| 附录5 中国学生每题完成情形一览表 | 第99-102页 |
| 致谢 | 第102-103页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第103页 |
