| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 相关概念综述 | 第9-11页 |
| 1.2.1 虚拟社区 | 第9-10页 |
| 1.2.2 教育虚拟社区的概念与特点 | 第10页 |
| 1.2.3 中小学的教育虚拟社区 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究现状与分析 | 第11-14页 |
| 1.3.1 国外研究现状与分析 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内研究现状与分析 | 第12-14页 |
| 1.4 研究目的与意义 | 第14-15页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.5 研究思路及拟解决问题 | 第15-16页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第15页 |
| 1.5.2 拟解决问题 | 第15-16页 |
| 1.6 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.6.1 文献研究法 | 第16页 |
| 1.6.2 实例研究法 | 第16页 |
| 1.6.3 问卷调查法 | 第16-17页 |
| 2 中小学教育虚拟社区构建的理论基础与原则 | 第17-21页 |
| 2.1 理论基础 | 第17-18页 |
| 2.1.1 人本主义理论 | 第17页 |
| 2.1.2 情境认知理论 | 第17-18页 |
| 2.1.3 教学互动理论 | 第18页 |
| 2.1.4 混合式学习理论 | 第18页 |
| 2.2 构建的原则 | 第18-21页 |
| 2.2.1 以人为本,注重差异化 | 第18-19页 |
| 2.2.2 与时俱进,追求智能化 | 第19-20页 |
| 2.2.3 增强感情,加强文化建设 | 第20-21页 |
| 3 中小学教育虚拟社区可行性分析与模块的构建 | 第21-31页 |
| 3.1 教育虚拟社区在中小学教学中的可行性分析 | 第21页 |
| 3.1.1 学校硬件支持 | 第21页 |
| 3.1.2 教师的教育技术能力的显著提升 | 第21页 |
| 3.1.3 网络在家庭的应用越来越广泛 | 第21页 |
| 3.2 中小学教育虚拟社区模块构建的要素 | 第21-26页 |
| 3.2.1 学习平台环境要素 | 第22页 |
| 3.2.2 虚拟社区的成员要素 | 第22-23页 |
| 3.2.3 虚拟社区的资源要素 | 第23-26页 |
| 3.3 中小学教育虚拟社区的系统组成 | 第26-27页 |
| 3.4 中小学教育虚拟社区的模块与功能设计 | 第27-31页 |
| 3.4.1 管理员模块的功能设计 | 第29页 |
| 3.4.2 教师模块的功能设计 | 第29-30页 |
| 3.4.3 学生模块的功能设计 | 第30-31页 |
| 4 中小学教育虚拟社区应用示范 | 第31-42页 |
| 4.1 教育虚拟社区应用原则 | 第31页 |
| 4.1.1 平等原则 | 第31页 |
| 4.1.2 文明诚信原则 | 第31页 |
| 4.1.3 集体意识原则 | 第31页 |
| 4.2 教育虚拟社区应用方法 | 第31-32页 |
| 4.2.1 应用前讲解 | 第31页 |
| 4.2.2 应用时答疑 | 第31-32页 |
| 4.2.3 应用后反馈 | 第32页 |
| 4.3 组成要素分析 | 第32页 |
| 4.3.1 教学环境分析 | 第32页 |
| 4.3.2 学生情况分析 | 第32页 |
| 4.3.3 教学内容分析 | 第32页 |
| 4.4 《用WORD制作电子贺卡》进行混合式教学案例分析 | 第32-42页 |
| 4.4.1 班级空间的建立 | 第32-34页 |
| 4.4.2 课前教学资料的准备 | 第34-35页 |
| 4.4.3 学生课前学习 | 第35-36页 |
| 4.4.4 课堂教学活动 | 第36-39页 |
| 4.4.5 通过平台进行混合式教学的环节 | 第39-40页 |
| 4.4.6 课后总结反思 | 第40-42页 |
| 4.4.6.1 《用word制作电子贺卡》一课的总结 | 第40页 |
| 4.4.6.2 《用word制作电子贺卡》一课的反思 | 第40-42页 |
| 5 中小学教育虚拟社区进行混合式教学应用效果分析 | 第42-47页 |
| 5.1 研究方法 | 第42页 |
| 5.1.1 研究工具 | 第42页 |
| 5.1.2 研究对象 | 第42页 |
| 5.2 结果分析 | 第42-45页 |
| 5.2.1 问卷调查 | 第42-45页 |
| 5.2.2 得出结论 | 第45页 |
| 5.3 思考和建议 | 第45-47页 |
| 6 结论 | 第47-48页 |
| 6.1 主要工作 | 第47页 |
| 6.2 不足与展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
