| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-17页 |
| ·研究缘起 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-13页 |
| ·概念界定 | 第13-15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| 2 赫尔巴特课程思想的发端 | 第17-30页 |
| ·赫尔巴特课程思想的源泉 | 第17-22页 |
| ·赫尔巴特课程思想的要旨 | 第22-30页 |
| 3 赫尔巴特课程思想的演变 | 第30-39页 |
| ·赫尔巴特学派与赫尔巴特学派运动 | 第30-33页 |
| ·德国赫尔巴特学派对赫尔巴特课程思想的改造 | 第33-36页 |
| ·美国赫尔巴特学派对赫尔巴特课程思想的改造 | 第36-39页 |
| 4 赫尔巴特课程思想的解读 | 第39-51页 |
| ·赫尔巴特课程思想与赫尔巴特学派课程思想的比较 | 第39-42页 |
| ·赫尔巴特课程思想与杜威课程思想的比较 | 第42-47页 |
| ·赫尔巴特课程思想与传统课程思想的比较 | 第47-51页 |
| 5 赫尔巴特课程思想的评价 | 第51-60页 |
| ·作为一种事实课程的兴趣课程 | 第53-57页 |
| ·作为一种价值课程的兴趣课程 | 第57-60页 |
| 6 结语 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录 攻读学位期间发表的学术论文 | 第67页 |