| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-17页 |
| ·研究的缘起 | 第8-10页 |
| ·文献综述 | 第10-14页 |
| ·研究目的与研究意义 | 第14页 |
| ·研究目的 | 第14页 |
| ·研究意义 | 第14页 |
| ·研究设计与研究方法 | 第14-17页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·2 研究方法 | 第15-16页 |
| ·技术路线 | 第16-17页 |
| 第二章 理论基础与核心概念 | 第17-20页 |
| ·管理价值 | 第18页 |
| ·政治价值 | 第18-19页 |
| ·法律价值 | 第19-20页 |
| 第三章 研究的展开 | 第20-24页 |
| ·原始数据的获取 | 第20页 |
| ·原始数据的处理方式 | 第20-21页 |
| ·教育部工作要点定类转化 | 第21-22页 |
| ·转化结果的初步统计 | 第22-24页 |
| 第四章 研究结果 | 第24-31页 |
| ·管理是我国教育行政的主导价值 | 第24页 |
| ·政治和法律价值在我国教育行政中的地位日趋重要 | 第24页 |
| ·法律价值和管理价值具有“你多我少,你少我多”的特点 | 第24-25页 |
| ·效果、执政党的利益和公平公正是教育部工作的主导价值 | 第25-26页 |
| ·代表性和公平公正的价值趋势相同且日益重要 | 第26-27页 |
| ·责任和正当程序是教育部工作常年追求的价值 | 第27-28页 |
| ·政治稳定和效率价值在教育部工作价值中呈“零星”分布 | 第28-29页 |
| ·经济、回应性和个人权利在教育部工作中没有得到任何体现 | 第29-31页 |
| 第五章 教育部活动的内在规律 | 第31-38页 |
| ·部门利益是教育部行政活动的基本出发点 | 第31-33页 |
| ·教育部行政活动必须遵从执政党的意志 | 第33-34页 |
| ·教育部行政活动不断体现弱势群体利益 | 第34-36页 |
| ·教育部的行政改革进程较为缓慢 | 第36-38页 |
| 第六章 结语：研究的贡献、不足与展望 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 在学期间的研究成果 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
