| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 导论 | 第6-16页 |
| 一、选题缘由 | 第6-8页 |
| 二、文献综述 | 第8-14页 |
| 三、研究意义 | 第14页 |
| 四、研究设计 | 第14-16页 |
| 一、幼儿园字源识字研究设计 | 第16-24页 |
| (一) 准备阶段 | 第16-18页 |
| (二) 研究材料与过程设计 | 第18-24页 |
| 二、幼儿园字源识字研究实施 | 第24-37页 |
| (一) 字源识字在小班开展 | 第24-27页 |
| (二) 字源识字在中班开展 | 第27-32页 |
| (三) 字源识字在大班开展 | 第32-37页 |
| 三、幼儿园字源识字研究评估 | 第37-43页 |
| (一) 评估内容设计 | 第37-38页 |
| (二) 评估数据收集 | 第38-43页 |
| 四、幼儿园字源识字研究结论 | 第43-46页 |
| (一) 字源识字可使幼儿记忆力提高,尤其图像记忆力 | 第43页 |
| (二) 字源识字使幼儿观察力得到提升 | 第43-44页 |
| (三) 字源识字促进幼儿具象思维与抽象思维结合 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录 | 第51-58页 |
| 后记 | 第58页 |