班级管理中学生公共精神问题剖析与对策研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-17页 |
| (一) 选题缘由 | 第6-7页 |
| (二) 研究综述 | 第7-12页 |
| (三) 基本概念 | 第12-16页 |
| (四) 研究重点、难点与拟创新点 | 第16页 |
| (五) 研究思路及方法 | 第16-17页 |
| 一、班级管理与学生公共精神关系解读 | 第17-22页 |
| (一) 班级管理中学生公共精神的内涵解读 | 第17-20页 |
| (二) 学生公共精神的养成是班级管理的应有之义 | 第20-21页 |
| (三) 班级管理在学生公共精神养成中的特殊价值 | 第21-22页 |
| 二、班级管理中学生公共精神现状审视及存在的问题 | 第22-25页 |
| (一) 公共理性现状及存在的问题 | 第22页 |
| (二) 公共参与现状及存在的问题 | 第22-23页 |
| (三) 诚信宽容现状及存在的问题 | 第23-24页 |
| (四) 权责意识现状及存在的问题 | 第24-25页 |
| 三、班级管理中学生公共精神问题反思 | 第25-30页 |
| (一) 校园文化影响的缺位 | 第25-26页 |
| (二) 课程教学的症结 | 第26-27页 |
| (三) 教师指导重视的不足 | 第27-28页 |
| (四) 学生主体的困顿 | 第28-30页 |
| 四、班级管理中学生公共精神培育策略 | 第30-39页 |
| (一) 发挥校园文化导向功能 | 第30-32页 |
| (二) 提高课程教学针对性 | 第32-34页 |
| (三) 加强教师指导 | 第34-36页 |
| (四) 培养学生自主学习能力 | 第36-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 附录1 学生访谈提纲 | 第44-45页 |
| 附录2 教师访谈提纲 | 第45-46页 |
| 后记 | 第46页 |
