| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·概念界定 | 第10-11页 |
| ·农民工 | 第10页 |
| ·农民工随迁子女 | 第10-11页 |
| ·平等受教育权 | 第11页 |
| ·研究目的及意义 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·文献法 | 第11页 |
| ·访谈法 | 第11-12页 |
| ·案例比较法 | 第12页 |
| ·研究框架 | 第12-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-25页 |
| ·研究现状 | 第13-15页 |
| ·社会学家对农民工随迁子女受教育权问题的研究 | 第13页 |
| ·教育学家对农民工随迁子女受教育权问题的研究 | 第13页 |
| ·法学家对农民工随迁子女受教育权问题的研究 | 第13-15页 |
| ·平等受教育权概述 | 第15-25页 |
| ·平等权 | 第15-18页 |
| ·受教育权 | 第18-21页 |
| ·平等受教育权 | 第21-25页 |
| 第3章 保障农民工随迁子女平等受教育权的实践探索及存在的问题 | 第25-37页 |
| ·温州市公办中小学接纳农民工随迁子女就学的探索 | 第25-27页 |
| ·“两为主”政策在温州的落实状况 | 第25页 |
| ·从乡镇个例看温州公办学校接纳农民工随迁子女就学的成效 | 第25-26页 |
| ·温州公办中小学接纳农民工随迁子女就学探索中存在的问题 | 第26-27页 |
| ·各地农民工随迁子女平等受教育权的实现现状 | 第27-37页 |
| ·各地“两为主”政策的落实状况 | 第27-30页 |
| · | 第30-33页 |
| ·农民工随迁子女实质平等的受教育权遇障碍 | 第33-34页 |
| ·实体法的困扰 | 第34-36页 |
| ·诉讼法的缺失 | 第36-37页 |
| 第4章 农民工随迁子女平等受教育权缺损的原因 | 第37-41页 |
| ·思想观念落后 | 第37-38页 |
| ·户籍制度歧视 | 第38页 |
| ·政策因素影响 | 第38-39页 |
| ·经济条件限制 | 第39页 |
| ·自然资源制约 | 第39-40页 |
| ·法律救济缺失 | 第40-41页 |
| 第5章 保障农民工随迁子女平等受教育权的路径 | 第41-52页 |
| ·树立平等保护的观念 | 第41-43页 |
| ·破除“洼地效应论” | 第41-42页 |
| ·破除“教育隔离论” | 第42-43页 |
| ·改革户籍制度 | 第43-44页 |
| ·完善教育财政制度 | 第44-46页 |
| ·探索实施教育券制度 | 第44-45页 |
| ·健全教育财政转移支付制度 | 第45-46页 |
| ·完善“两为主”政策 | 第46-47页 |
| ·完善教育法律制度 | 第47-52页 |
| ·完善受教育权实体法律制度 | 第47-48页 |
| ·完善受教育权法律救济制度 | 第48-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 卷内备考表 | 第58页 |
