| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-25页 |
| ·选题形成 | 第10页 |
| ·研究目的及意义 | 第10-11页 |
| ·概念界定 | 第11-14页 |
| ·文献综述 | 第14-23页 |
| ·个案的选取和代表性 | 第23-24页 |
| ·研究方法 | 第24-25页 |
| 第2章 我国思想政治教育历史发展与现状 | 第25-33页 |
| ·中国思想政治教育概况 | 第25-29页 |
| ·发展历史 | 第25-27页 |
| ·组织机构 | 第27页 |
| ·教育目标 | 第27-28页 |
| ·教育内容 | 第28-29页 |
| ·高校大学生的思想特征 | 第29-31页 |
| ·思想政治教育工作特征 | 第31-33页 |
| 第3章 国外思想政治教育概述 | 第33-45页 |
| ·国外有关国家思想政治教育概况和内容 | 第33-39页 |
| ·中外思想政治教育内容和方法的比较 | 第39-45页 |
| ·灌输教育方式渐露局限性 | 第40-41页 |
| ·自我教育对象的主体性失落 | 第41-43页 |
| ·传统文化热中的方法滥用 | 第43-45页 |
| 第4章 高校后勤社会化下思想政治教育进园区 | 第45-53页 |
| ·后勤社会化改革的背景 | 第45-47页 |
| ·后勤社会化给高校生活园区带来的机遇 | 第47页 |
| ·后勤社会化使高校生活园区面临的挑战 | 第47-49页 |
| ·思想政治教育工作进园区的意义 | 第49-51页 |
| ·思想政治教育工作进园区的作用 | 第51-53页 |
| 第5章 上海金融学院生活园区思想政治教育工作现状分析 | 第53-63页 |
| ·上海金融学院后勤社会化话改革发展进程 | 第53-54页 |
| ·上海金融学院的思想政治教育状况 | 第54-56页 |
| ·后勤社会化后生活园区思想政治教育现状分析 | 第56-61页 |
| ·生活园区思想政治教育取得的主要成绩 | 第56-59页 |
| ·生活园区思想政治教育存在的主要问题 | 第59-61页 |
| ·后勤社会化后生活园区思想政治教育存在问题的原因分析 | 第61-63页 |
| ·思想认识上不重视 | 第61页 |
| ·生活园区思想政治教育队伍问题 | 第61-62页 |
| ·园区育人环境亟待改善 | 第62-63页 |
| 第6章 生活园区学生思想政治教育工作对策 | 第63-69页 |
| ·加强园区基础设施建设 | 第63页 |
| ·建立园区教育网络化运作机制 | 第63-64页 |
| ·构建一个管理重心 | 第63页 |
| ·实行三级思想政治教育模式 | 第63-64页 |
| ·构建两条管理辅助线 | 第64页 |
| ·完善行为表现测评机制 | 第64-65页 |
| ·创新和丰富园区思想政治教育的内容 | 第65页 |
| ·校内各部门齐抓共管 | 第65-67页 |
| ·拓展心理健康教育内涵 | 第65页 |
| ·提升就业指导工作水平 | 第65-66页 |
| ·深入社会实践活动 | 第66页 |
| ·深入素质拓展计划 | 第66页 |
| ·立足科创基地建设 | 第66页 |
| ·大力建设校园和园区文化 | 第66页 |
| ·主动占领园区的网络新阵地 | 第66-67页 |
| ·加大园区学生文化活动经费支持 | 第67页 |
| ·深化内涵,发挥党团组织的作用 | 第67-69页 |
| ·发挥党建龙头作用 | 第67页 |
| ·发挥共青团的组织优势 | 第67页 |
| ·发挥学生社团自我教育功能 | 第67-69页 |
| 第7章 总结与展望 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 附录一 | 第73-75页 |
| 附录二 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 卷内备考表 | 第77页 |